复习1~10的组成与加减教案
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发布时间：2022-04-20 12:29
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时间：2023-07-02 12:52
教材P61内容和练习十三4-6题。
【教学目标】
1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
【重点难点】
1、经历探究10的加减法的过程，能正确计算10的加减法。
2、经历正确地运用10的组成计算10的加减法的过程。
【教具学具】
图片、数字卡片、小红旗等。
【教学过程】
一、创设情境，生成问题
1．拍手背儿歌：“9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6（看做口哨），升4（看做红旗），小手小手真伶俐……”
2．对数组成10。
师：“小朋友，我想和你们做10的组成的游戏。我出1……”生：“我出0”（同时出示9的数字卡片）；师生：“1和0组成10”……
二、探索交流，解决问题
1．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。
[师问：“小朋友，你们能说说这个图的意思吗？”]
生可能回答：a.有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10
b.有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10
c.有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1
d.有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9
2．出示小花图，8朵红花，2朵绿花。
[你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？]
四人分组讨论，并请一组将算式写出来：
8+2＝10 2+8＝10 10-2＝8 10-8＝2
3．师拿出五星图，问：“小朋友，你们能看图写出四道算式吗？试试看！”
[学生将算式写在纸上，写好之后生生交流，说说自己的理由。（留给学生足够的时间，先独立完成，再别人进行交流）]
最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：
7+3＝10 3+7＝10 10-7＝3 10-3＝7
4．出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。
