别饿坏了那匹马教案
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发布时间：2022-04-30 16:09
共2个回答
热心网友
时间：2022-06-27 03:21
教学目标：
1、学会自读课文，能自主地把课文读通顺读流利。
2、通过对重点词句的理解，体会一个善意的谎言背后的真情。
3、培养乐于助人的真诚情怀。懂得“放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望”和“每人一点点善意的付出，会给这世界增添许多美好和欢乐”的道理。
重点难点：
学会自觉地在字里行间体会文章真意
教学过程：
一、谈话导入
读《小学生日常行为规范》第九条，（指“要诚实……”几个字）这里告诉我们什么？（小学生要诚实，不能骗人，骗人不好）可生活是很复杂的，并不是书上的几句话就能概括得了的。
有时欺骗并不会遭到谴责，也许反而会得到感激，比如我们将要学习的一篇课文，就是讲一场得到感激的欺骗。为什么呢？带着这个问题读课文，注意生字词，把课文读通顺。
交流：你发现了谎言了吗？
残疾青年编造了一个美丽的谎言。
二、细读课文
1、过渡：对，这是一个善意的谎言，其实会读书的同学能从课文中就发现蛛丝马迹，会发现摊主的心思，再读读课文，好好找找看。可以圈点关键地方。
2、交流：
（1）、他先是一愣，继之眼睛一亮……（“一愣”为什么？“一亮”又说明了什么？）
（2）、他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道……（为什么“茫然”？为什么要“命令”？）
（3）、“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的去路， “你放下！等碧云来提！”（为什么“急”？从“拼命”“想阻住”可以看出什么？）
3、他这样的煞费苦心又赚不到钱，为什么还要这样费尽心机？（为的是让我能读到书）
4、你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪看出？（第13、15节的两次哭）
5、小练笔：
那夜，静悄悄的，只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样。只有我躺在床上，辗转难眠……
6、过渡：这时候，再来读一读课题，你从摊主这善意的谎言中，这虚设的“那匹马”的背后，你感受到的是什么？
三、感情朗读
真会读书！但真正会读书的人不仅会读进去，还要能读出来，读出什么来？读出感情来。这件事是“我”上小学五年级时发生的，可是现在想起来还是历历在目，还是禁不住热泪盈眶，可见情之深意之切，如果我们能进入作者的内心世界，通过朗读把他的情感表现出来，那才叫会读书！文章很长，这样吧，自己先取一段认为最能打动你的文字来读读，先练习练习。
（学生练读，指名读。师相机评点）
四、情理交融
读书的最高境界是读有所悟，就是说要读出道理来，悟出人生哲理来。你们读了这篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？
（指名说）
我也像大家一样，运用我的密笈悟出了这样的道理：1、放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望。2、每人一点点善意的付出，会给这世界增添许多美好和欢乐。
热心网友
时间：2022-06-27 03:21
我们最近买了，昨天我刚做这篇~~
你是说问题还是答案，还是两个?
恩,好像你做的不是啊~~
你把问题写出来啊~~语文书上的和《黑马》里的不一样啊~~恩,我看看啊,不过我的是《黑马》里的，有8道题，和你的不一样，你的是几年级的啊，我去找找，明天下午给你答复，上午我学习~~
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我来回答了~~~我那里有8道题,你如果还有别的可以补充问我!!我会继续帮你回答!!
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1.本文的中心线索是:（ D ）
A.扯马草 B.读书 C.父亲的两巴掌 D.别饿坏了那匹马
2.本文的主人公是:（ C ）
A.“我” B。碧云 C.残疾青年 D。父亲
3.文中划线部分的“好景”指：卖马草赚钱租书看
“好事”指：把草卖给书摊主人
4.文章第3段写父亲打了“我”两个耳光，父亲为什么要打我两个耳光呢？
答：原因是“我”经常白看人家的书，父亲看不惯“我”这么做，要教育“我”
5.文章倒数第3段“我扭头冲了出来，偎在他的轮椅边上直想哭。”，“我“想哭的原因是什么？
答：这时“我“明白了*：书摊主人并没有马，他一直让我把草卖给他，只是为了给“我”提供无偿看书的机会，保护“我”的阅读兴趣和自尊心。他所做的一切让“我”感动，因此“我”直想哭。
6.文章曾写道当时碧云姑娘的眼睛是“茫然”的，请问姑娘为何茫然？这么写有什么作用？
答：“茫然”是因为家里根本就没有马，她不理解哥哥的用意。这样写为后文埋下了伏笔。
7.当“我”弄明白*后，“我”当时的心里是：自责、感激；“我”在书摊主人的安慰下终于没有哭，有表现了“我”：“坚强”的性格特征。
8.文章的标题是“别饿坏了那匹马“，其确切含义是什么？
答：这里的“那匹马”实际上指的是“我”。含义是说“我”应该多读书汲取知识的营养，就想给马喂饱草一样。
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累死我了,终于打完了~~
超级标准答案!!
如果还有不明白的,可以把题目发上来,我再帮你答~~呵呵~~希望能帮上你~~
