授课类型有哪些
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发布时间：2022-04-30 04:33
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时间：2023-10-13 00:49
1、高中阶段授课形式一般可以归纳为三种类型：
（1）滔滔不绝峰回路转的学者型，它是授课的最高境界；
（2）沉着稳健直击要害的针对型，它是授课的中庸之举；
（3）火力侦察暴露问题的试探型，它是授课的初级阶段。
2、授课类型的宏观分类：
（1）综合课：
综合课就是一堂课中完成两种以上的教学任务。它所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。
（2）单一课：
这是授课类型的第二种分类。即一堂课完成一种教学任务。单一课又分为：传授新知识的课、巩固知识的课、培养技能、技巧的课、检查知识技能的课等。
扩展资料：
授课类型的选择：
（1）首先，站在教师的角度看问题，当教师知识渊博而且善于辞令时应使用学者型；当教师教有时日但不善表达时应使用针对型；当教师“既无祖业，又无产业”时应使用试探型。
（2）其次，站在学生的角度看问题，当学生接受能力很强时，要大讲特讲；当学生接受能力一般时，要针对训练；当学生接受能力较差时，应实事求是。
（3）再次，一是高一宜讲，高二可讲练结合，高三复习基础宜练，拔高宜讲；二是新课宜讲，做题宜练；三是概念宜慢，练习宜快。
参考资料来源：百度百科 - 授课类型
参考资料来源：百度百科 - 授课
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时间：2023-10-13 00:49
授课类型有综合课和单一课。
综合课
综合课就是一堂课中完成两种以上的教学任务。它所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。
单一课
这是授课类型的第二种分类。即一堂课完成一种教学任务。单一课又分为：传授新知识的课、巩固知识的课、培养技能、技巧的课、检查知识技能的课等。
教师用形象生动的语言描述或叙述地理事物（包括具体形象、外部特征或地理现象演变过程等）的方法。包括一般性的科学叙述和艺术性的形象描述，二者常常结合起来运用。叙述要思路清楚、结构严谨、有吸引力，描述要生动形象、启发想象、有感染力。使用讲述法要紧密结合教材需要，恰到好处。
讲授法的运用，一般要注意以下几点：
1、讲授内容具有科学性和思想性，观点与材料的统一。
2、照应教材的全面性和系统性，同时抓住它的重点、难点和关键。语言要准确、清晰、简练、生动、通俗易懂,并符合学生的理解能力与接受水平。
3、贯彻启发式教学精神并教给学生听讲的方法。
4、根据教材内容和学生学习的需要,与其他教学方法配合使用,并合理使用电化教育手段。
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时间：2023-10-13 00:50
授课类型分类：
综合课和单一课
综合课：
就是一堂课中完成两种以上的教学任务。它所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。
单一课：
这是授课类型的第二种分类。即一堂课完成一种教学任务。单一课又分为：传授新知识的课、巩固知识的课、培养技能、技巧的课、检查知识技能的课等。
授课类型：
教的东西面很广阔，包含的东西也多。授课类型分类综合课综合课就是一堂课中完成两种以上的教学任务。
高中阶段授课形式：
一般可以归纳为三种类型：
一是滔滔不绝峰回路转的学者型，它是授课的最高境界；
二是沉着稳健直击要害的针对型，它是授课的中庸之举；
三是火力侦察暴露问题的试探型，它是授课的初级阶段。
哪种类型的课最好？
主要由教师和学生两个要素决定。
首先站在教师的角度看问题，当教师知识渊博而且善于辞令时应使用学者型；当教师教有时日但不善表达时应使用针对型；当教师“既无祖业，又无产业”时应使用试探型。
其次站在学生的角度看问题，当学生接受能力很强时，要大讲特讲；当学生接受能力一般时，要针对训练；当学生接受能力较差时，应实事求是。
再次，一是高一宜讲，高二可讲练结合，高三复习基础宜练，拔高宜讲；二是新课宜讲，做题宜练；三是概念宜慢，练习宜快。
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时间：2023-10-13 00:50
以直接经验为主的教学方法有:参观法,实验法,演示法,实习法,练习法.
教学的组织形式有:班级授课,分组教学,个别教学,道尔顿制,特朗普制
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时间：2023-10-13 00:51
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时间：2023-10-13 00:49
1、高中阶段授课形式一般可以归纳为三种类型：
（1）滔滔不绝峰回路转的学者型，它是授课的最高境界；
（2）沉着稳健直击要害的针对型，它是授课的中庸之举；
（3）火力侦察暴露问题的试探型，它是授课的初级阶段。
2、授课类型的宏观分类：
（1）综合课：
综合课就是一堂课中完成两种以上的教学任务。它所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。
（2）单一课：
这是授课类型的第二种分类。即一堂课完成一种教学任务。单一课又分为：传授新知识的课、巩固知识的课、培养技能、技巧的课、检查知识技能的课等。
扩展资料：
授课类型的选择：
（1）首先，站在教师的角度看问题，当教师知识渊博而且善于辞令时应使用学者型；当教师教有时日但不善表达时应使用针对型；当教师“既无祖业，又无产业”时应使用试探型。
（2）其次，站在学生的角度看问题，当学生接受能力很强时，要大讲特讲；当学生接受能力一般时，要针对训练；当学生接受能力较差时，应实事求是。
（3）再次，一是高一宜讲，高二可讲练结合，高三复习基础宜练，拔高宜讲；二是新课宜讲，做题宜练；三是概念宜慢，练习宜快。
参考资料来源：百度百科 - 授课类型
参考资料来源：百度百科 - 授课
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时间：2023-10-13 00:49
授课类型有综合课和单一课。
综合课
综合课就是一堂课中完成两种以上的教学任务。它所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。
单一课
这是授课类型的第二种分类。即一堂课完成一种教学任务。单一课又分为：传授新知识的课、巩固知识的课、培养技能、技巧的课、检查知识技能的课等。
教师用形象生动的语言描述或叙述地理事物（包括具体形象、外部特征或地理现象演变过程等）的方法。包括一般性的科学叙述和艺术性的形象描述，二者常常结合起来运用。叙述要思路清楚、结构严谨、有吸引力，描述要生动形象、启发想象、有感染力。使用讲述法要紧密结合教材需要，恰到好处。
讲授法的运用，一般要注意以下几点：
1、讲授内容具有科学性和思想性，观点与材料的统一。
2、照应教材的全面性和系统性，同时抓住它的重点、难点和关键。语言要准确、清晰、简练、生动、通俗易懂,并符合学生的理解能力与接受水平。
3、贯彻启发式教学精神并教给学生听讲的方法。
4、根据教材内容和学生学习的需要,与其他教学方法配合使用,并合理使用电化教育手段。
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时间：2023-10-13 00:50
授课类型分类：
综合课和单一课
综合课：
就是一堂课中完成两种以上的教学任务。它所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。
单一课：
这是授课类型的第二种分类。即一堂课完成一种教学任务。单一课又分为：传授新知识的课、巩固知识的课、培养技能、技巧的课、检查知识技能的课等。
授课类型：
教的东西面很广阔，包含的东西也多。授课类型分类综合课综合课就是一堂课中完成两种以上的教学任务。
高中阶段授课形式：
一般可以归纳为三种类型：
一是滔滔不绝峰回路转的学者型，它是授课的最高境界；
二是沉着稳健直击要害的针对型，它是授课的中庸之举；
三是火力侦察暴露问题的试探型，它是授课的初级阶段。
哪种类型的课最好？
主要由教师和学生两个要素决定。
首先站在教师的角度看问题，当教师知识渊博而且善于辞令时应使用学者型；当教师教有时日但不善表达时应使用针对型；当教师“既无祖业，又无产业”时应使用试探型。
其次站在学生的角度看问题，当学生接受能力很强时，要大讲特讲；当学生接受能力一般时，要针对训练；当学生接受能力较差时，应实事求是。
再次，一是高一宜讲，高二可讲练结合，高三复习基础宜练，拔高宜讲；二是新课宜讲，做题宜练；三是概念宜慢，练习宜快。
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时间：2023-10-13 00:50
以直接经验为主的教学方法有:参观法,实验法,演示法,实习法,练习法.
教学的组织形式有:班级授课,分组教学,个别教学,道尔顿制,特朗普制
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时间：2023-10-13 00:51
