豫时孙摩是什么意思
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发布时间：2022-04-30 05:10
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时间：2023-01-06 17:02
1、豫时孙摩，读音yù shí xùn mó，汉语成语，预防，及时，循序渐进地相互学习。出自《学记》。
2、《学记》在总结“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律时指出：“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”
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时间：2024-11-15 22:51
豫时孙摩，汉语成语，预防，及时，循序渐进地相互学习。出自《学记》。豫通预，预防。时：及时。孙通驯：循序渐进。摩：相互学习。
豫时孙摩：这是《学记》总结出的四条重要的教学原则。“豫”是预防性原则，要求事先估计到可能会产生的不良倾向，采取预防措施；“时”是指及时施教原则，掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教：“孙”是指循序渐进原则，教学要遵循一定的顺序进行；“摩”是指学习观摩原则，学习中要相互观摩，取长补短。
即在总结“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律时指出：“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”
扩展资料：
豫时孙摩是荀子提出主张培养的学习态度，强调学习要专心有恒。虚，即虚心，就是不要先入为主；豫时孙摩前三个字强调是学生作为课堂的主体要参与进来课堂时，教师应该如何对学生进行教。要考虑到他的身心发展特点、头脑中已有的知识体系、学习风格等等。其实也是现在倡导的建构主义思想的以中国重要体现。而最后一个字则更多想说明的是同学间的友善的互相学习。
参考资料来源：百度百科—豫时孙摩
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时间：2024-11-15 22:51
豫时孙摩的意思是循序渐进地相互学习。
具体释义：
①豫：通预，预防。
②时：时代；时间单位；指规定的时间；及时；现在的；当时的；有时候。这里的“时”是及时的意思。
③孙：通驯，循序渐进。
④摩：摩擦；接近；*；研究；切磋；相互学习。这里的“摩”是指相互学习的意思。
豫时孙摩的意思是循序渐进地相互学习。出自 战国 乐正克《学记》在总结“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律时指出：“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”
白话译文：：大学教人的方法，在一切*的念头未发生之前，就用礼来教育，来约束禁止，这就是预备、防备的意思，当学生可以教诲的时候才加以教导，就叫做合乎时宜。依据学生的程度，不跨越进度，不超出其能力来教导，就叫做循序渐进。使学生互相观摩而学习他人的长处，就叫做切磋琢磨。这四种教学方法，是教育之所以兴盛的原因。
扩展资料：
一、豫时孙摩的近义词
循序渐进：指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。出自 先秦·孔子《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎。”朱熹注：“此但自言其反已自修，循序渐进耳。”
白话译文：不埋怨天，也不责备人，下学礼乐而上达天命，了解我的只有天吧！朱熹注：“这难道不是阐述了对立面来对自己进行修正完善吗? 这就是按照一定的步骤逐渐深入或提高罢了。”
二、豫时孙摩的反义词
①一步登天：比喻一下子达到最高的境界或程度，也比喻地位一下子升得非常高。出自 清·李绿园《歧路灯》：“万望口角春风；我就一步登天；点了买办差；就过好日子。”
白话译文：如春风之能生长万物；我就一下子达到最高的境界，得了买卖办事的差事；就过好日子。
②揠苗助长：意思是比喻为急于求成，反而坏了事。出自 春秋 《孟子·公孙丑上》：天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
白话译文：天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
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时间：2024-11-15 22:52
意思是预防、及时、循序渐进地相互学习。
豫时孙摩是古代教学的四个基本原则：
豫，是预防性原则。在学生不良行动产生前就加以防范叫做预防。如果不良行动产生以后再去制止，积习已深就难以改正。所以这个原则要求教师在教学上要有预感性。
时，是及时施教原则。捉住最好的时机，及时施教，顺手推舟，就会获得良好的教育效果。
孙，是按部就班原则。教学必须遵守一定的顺序，根据学生的年龄特点和接受水平妥善地安排教学进度。否则，不按顺序教学，就会使教学陷于混乱而难以收到效果。
摩，即学习观摩原则。学友间相互观摩，相互学习，扬长避短，就可以共同进步。
扩展资料：
豫时孙摩出自战国时期乐正克的《学记》。
原文出处：
“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”
白话译文：
大学施教的方法：在学生的错误没有发生时就加以防止，叫做预防；在适当的时机进行教育，叫做及时；不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序；互相取长补短，叫做相互研讨。这四点，是教学成功的经验。
参考资料来源：百度百科-豫时孙摩
参考资料来源：百度百科-《学记》
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时间：2024-11-15 22:53
该原则对教学的指导意义
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这被称为“大学之法”的豫、时、孙、摩，就是使教学成功的四个基本原则。
豫，就是预防性原则。在学生不良行为发生前就加以防范叫做预防。如果不良行为发生之后再去禁止，积习已深就难以矫正。所以这个原则要求教师在教学上要有预见性。
时，是及时施教原则。“当其可之谓时”，抓住最佳的时机，及时施教，因势利导，就会取得良好的教育效果。否则，“时过然后学，则勤苦而难成”。
孙，是循序渐进原则。“不陵节而施之谓孙”，教学必须遵循一定的顺序（“孙”），根据学生的年龄特征和接受水平妥善地安排教学进度。否则，“杂乱而不孙”，不按顺序教学，就会使教学陷于混乱而难以收到效果。
摩，即学习观摩原则。“相观而善之谓摩”，学友间相互观摩，相互学习，取长补短，就能共同进步。否则，“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
其实前三条更多的强调是学生作为课堂的主体要参与进来课堂时，教师应该如何对学生进行教。要考虑到他的身心发展特点、头脑中已有的知识体系、学习风格等等。其实也是现在倡导的建构主义思想的以中国重要体现。而最后一条则更多想说明的是同学间的友善的互相学习。
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时间：2024-11-15 22:53
豫时孙摩
读音：yù shí xùn mó
出处《学记》在总结“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律时指出：“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
含义：豫通预，预防。时：及时。孙通驯：循序渐进。摩：相互学习。
该原则对教学的指导意义：
豫，就是预防性原则。在学生不良行为发生前就加以防范叫做预防。如果不良行为发生之后再去禁止，积习已深就难以矫正。所以这个原则要求教师在教学上要有预见性。
时，是及时施教原则。“当其可之谓时”，抓住最佳的时机，及时施教，因势利导，就会取得良好的教育效果。否则，“时过然后学，则勤苦而难成”。
孙，是循序渐进原则。“不陵节而施之谓孙”，教学必须遵循一定的顺序（“孙”），根据学生的年 龄特征和接受水平妥善地安排教学进度。否则，“杂乱而不孙”，不按顺序教学，就会使教学陷于混乱而难以收到效果。
摩，即学习观摩原则。“相观而善之谓摩”，学友间相互观摩，相互学习，取长补短，就能共同进步。否则，“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
