什么是教学案例分析1
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发布时间:2023-10-16 06:00
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热心网友
时间:2024-07-31 01:19
一、 什么是“案例”?什么是“教学案例”?什么是“教学案例分析”?
一般认为,案例是对现实生活中某一具体现象的客观描述。教育教学案例是对教育教学活动中具有典型意义的,能够反映教育教学某些内在的规律或某些教学思想、原理的具体教学事件的描述、总结和分析,它通常是课堂内真实的故事,教学实践中遇到困惑的真实记录。
对这些“真实记录”进行分析研究,寻找规律或产生问题的根源进而寻求解决问题或改进工作的方法,形成新的研究课题。这就是教学案例分析。
二、 教学案例分析的目的
教学案例分析能与具体的教育教学工作相结合,形成工作,
教学与研究一体化,它着眼于解决教学过程中出现的真实问题,强调实践与反思,强调合作与份学量的最终目标是调整与改进教师的教育教学行为,增强教师的实践智能。
三、 教学案例分析的意义
教学案例具有真实性、典型性、时代性等特征。开展教学案例分析至少具有以下几个方面的意义:
1、 教学案例分析有助于教师把先进的教学理念落实到具体
的课堂教学行为之中。
2、 教学案例分析有助于提高教师的实践反思能力,促使教
师的专业成长。
3、 教学案例分析有助于教师互相交流研讨,提高其听课、
评课教研活动的实效。
4、 教学案例分析有助于教师深入开展课题研究,提高课题
研究的实效。
四、 教学案例分析的方法
教学案例分析是教师的一种定性研究方法,教师有描述案
例的基础上,对案例进行深入反思。课堂教学案例采用的研究方法主要有:1、课堂观察。2、访谈与调查。3、教学回顾。
五、 教学案例分析的要点和注意事项
教学案例分析的基本思路是把教学过程中发生的教学事件
和处理的经过如实记录下来,写成“案例过程”;或就他人提供的已有“案例”,围绕案例过程中反映出的问题进行分析或集体研讨,提出解决问题的策略以及值得探讨的问题。
分析者应当了解当前教学的大背景,教改的大方向,通过相关的调查,初步确定案例的研究目标、研究任务,初步确定案例的体例、类型、结构等。在此,研究者要熟悉相关的《教学课程标准》和有针对性地作一些理论准备。
进行教学案例分析时,可以围绕案例材料作多角度、全方位的解读;可对课堂教学行为作技术分析;可以教师自己进行课后反思;可以围绕案例中体现的教学理念进行研讨;也可以围绕教学理论进行阐释。
教学案例分析可以采用集体讨论的方法,发挥教研组等集体的作用,集体攻关,分工合作,共同研究。必要时还要进行文献分析,文献分析是通过查阅文献资料,从过去和现在的有关研究成果中受到启发,从而找到课堂教学现象的理论依据,增强案例分析的说服力。同时,通过有关教学理论文献的查阅,进一步解读课堂教学活动,挖掘案例中的教育思想。
热心网友
时间:2024-07-31 01:20
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教育案例分析
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教学案例是什么意思
教学案例概述:1、教学案例是事件。教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事,叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程,它是对教学现象的动态性的把握。2、教学案例是含有问题的事件。事件只是案例的基本素材,并不是所有的教学事件都可以成为案例。3、能够成为案例的事件,必须...
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