老鹰捉小鸡解读游戏对幼儿发展的价值,结合教师资格证写作方式_百度问一问

发布网友 发布时间：2022-04-30 02:44

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热心网友 时间：2023-10-08 22:03

摘要游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是幼儿生活的主要内容。幼儿喜欢的游戏丰富多彩，比如：翻花绳、滚铁环、跳皮筋、丢手绢等。“老鹰捉小鸡”是幼儿喜欢的传统游戏之一，这种游戏俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏。这种游戏的规则，沿袭了我们几代人，一段时间内，我们也乐于它的传统玩法。它的传统玩法为：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余幼儿扮小鸡。小鸡们半猫着腰抬着头，后面的人双手搂住前面人的腰部，依次排开，老鹰突破鸡妈妈的防线，抓最后面的小鸡。母鸡为了保护小鸡的安全，不让小鸡被老鹰抓去，必须应付并遇见老鹰，做出的各种攻击动作，而老鹰也要千方百计的达到抓小鸡的目的。“老鹰捉小鸡”这一传统游戏之所以深受幼儿的喜爱，是因为游戏的趣味性较浓，幼儿在游戏中锻炼了肌体，增强了体质，培养了合作精神。但是传统玩法存在着一些弊端，比如部分幼儿主动性不够，没有照顾到幼儿的个体差异性，部分幼儿罚下场后参与游戏的机会较少。在幼儿具体的游戏中，我们逐渐发现了以上弊端。针对以上出现的弊端，我和孩子们对“老鹰捉小鸡”这个游戏的传统玩法进行了创新。我在实践中激发孩子参与制订游戏的规则，综合了孩子几个创新后的玩法，如创新玩法一，如果老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡，小鸡立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就重新开始。创新玩法二，原来的玩法是小鸡被捉到后被罚下场，有的幼儿由于在游戏中跑得慢或躲闪能力差，很快就被捉到罚下场，然后被关在鸡笼里等待游戏结束，失去了游戏的机会。幼儿发现这种现象后，创新出新的玩法，就是场上的小鸡在躲闪跑的过程中，只要用手碰一下被罚下场的小鸡，他就可以重新上场游戏，从而为伙伴创造了多次游戏的机会。咨询记录 · 回答于2021-10-22老鹰捉小鸡解读游戏对幼儿发展的价值,结合教师资格证写作方式游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是幼儿生活的主要内容。幼儿喜欢的游戏丰富多彩，比如：翻花绳、滚铁环、跳皮筋、丢手绢等。“老鹰捉小鸡”是幼儿喜欢的传统游戏之一，这种游戏俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏。这种游戏的规则，沿袭了我们几代人，一段时间内，我们也乐于它的传统玩法。它的传统玩法为：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余幼儿扮小鸡。小鸡们半猫着腰抬着头，后面的人双手搂住前面人的腰部，依次排开，老鹰突破鸡妈妈的防线，抓最后面的小鸡。母鸡为了保护小鸡的安全，不让小鸡被老鹰抓去，必须应付并遇见老鹰，做出的各种攻击动作，而老鹰也要千方百计的达到抓小鸡的目的。“老鹰捉小鸡”这一传统游戏之所以深受幼儿的喜爱，是因为游戏的趣味性较浓，幼儿在游戏中锻炼了肌体，增强了体质，培养了合作精神。但是传统玩法存在着一些弊端，比如部分幼儿主动性不够，没有照顾到幼儿的个体差异性，部分幼儿罚下场后参与游戏的机会较少。在幼儿具体的游戏中，我们逐渐发现了以上弊端。针对以上出现的弊端，我和孩子们对“老鹰捉小鸡”这个游戏的传统玩法进行了创新。我在实践中激发孩子参与制订游戏的规则，综合了孩子几个创新后的玩法，如创新玩法一，如果老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡，小鸡立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就重新开始。创新玩法二，原来的玩法是小鸡被捉到后被罚下场，有的幼儿由于在游戏中跑得慢或躲闪能力差，很快就被捉到罚下场，然后被关在鸡笼里等待游戏结束，失去了游戏的机会。幼儿发现这种现象后，创新出新的玩法，就是场上的小鸡在躲闪跑的过程中，只要用手碰一下被罚下场的小鸡，他就可以重新上场游戏，从而为伙伴创造了多次游戏的机会。一、创新玩法体现的是一种现代儿童观。儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权利，具有独立的人格；儿童是不断发展的整体，应尊重并满足儿童各种发展需要。这两种创新玩法，都体现了现代儿童观，尊重了儿童的主观能动性。传统玩法儿童被罚后长时间不得上场，而创新玩法只要场上的小鸡在躲闪跑的过程中，只要用手碰一下被罚下场的小鸡，他就可以重新上场游戏，从而为伙伴创造了多次游戏的机会。在这种规则下，最大限度地发展了儿童的潜力。创新玩法弘扬的是一种全面教育观，创新玩法更是关注了幼儿的个别差异性。被罚下场的幼儿是体力、注意力等原因造成的，他们被重新上场后会重新焕发出活力。创新玩法让幼儿感受到他们是独立的个体，他们是被尊重的个体，从而增强自信和自尊。创新玩法更体现了不让每一个幼儿掉队，使每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。二、创新玩法更多地弘扬了游戏精神。游戏是一种主动、自愿、愉快、假象的社会性活动，是学前儿童获得知识的有效手段。自由、自主、愉悦、创造是游戏的核心精神，也是游戏最关键的价值所在。一成不变的游戏规则束缚了孩子的天性，扼杀了孩子的创造性。引导幼儿参与制订游戏的规则，是对幼儿创新精神的唤醒，更是对实践能力的培养。孩子被罚下场后，长时间得不到上场的机会，精神会受到压抑，参与游戏的主动意识就会淡薄，从而逐步丧失对这种游戏的兴趣。这种现象就是与游戏精神背道而驰，创新玩法后，更多关注了幼儿的精神体验，最大限度地使每个幼儿在自由、自主、愉悦、创造的氛围下参与游戏，体验游戏、享受游戏。三、创新玩法避免了德育的空洞说教。规程指出，幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。让幼儿在游戏中体会一群小鸡和鸡妈妈在一起的时候共同的敌人就是老鹰，尽管老鹰非常的凶狠，但是只要大家团结一致，步调和谐，防守严格，就可以战胜老鹰。传统玩法规则太过生硬，忽视了关心他人、保护弱小等良好品质的养成。创新玩法一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡，小鸡立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就重新开始。众所皆知，老鹰和小鸡的力量差距较大，小鸡怎样机智地逃脱老鹰的“魔爪”，这与现实中如何机智地培养孩子的安全意识，增强自我保护意识是一种极好的教育契机。游戏精神分析理论代表人物弗洛伊德认为游戏也有潜意识部分，游戏四、创新玩法更好地关注了幼儿的健康。指南指出，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的*、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。老鹰捉小鸡的传统玩法注重了孩子跑的训练，注重了幼儿腿部肌肉的训练，强化了幼儿的“躲”和“闪”，创新玩法在此基础上，训练了孩子身体的灵活和协调能力。如创新玩法一，如果老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡，小鸡立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就重新开始。孩子在“蹲”“闪”“让”的过程中，既训练了腿部、腰部、肩部等部位，更曾倩了身体的协调能力。创新玩法二场上的小鸡在躲闪跑的过程中，只要用手碰一下被罚下场的小鸡，他就可以重新上场游戏。这样训练了孩子的注意力，只要被碰到，被罚下去的孩子就有重新上场的机会。五、创新玩法更注重幼儿社会性的发展。纲要指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。幼儿与*、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是社会学习的重要途径。老鹰捉小鸡游戏的创新玩法更注重孩子合作和分享意识的培养，更加注重培养孩子的同情心。通过参与制订游戏规则，进一步让幼儿理解规则，从而了解规则是要维护社会绝大部分人的利益，同时还要关注弱势群体的利益。让“爱的教育”渗透在游戏的每一个环节。在这样的游戏中，能够发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作精神，合作意识有一定的促进作用；既给孩子锻炼了身体，增进了友谊，同时从小就培养孩子的团队协作的能力，领导力，以及相互友爱和体会一个母亲保护孩子的爱心以及决心。老鹰捉小鸡这一游戏更能培养孩子的归属感，在游戏中营造温馨的集体环境，创新玩法更注重幼儿在积极健康的人际环境中获得安全感和信任感。在游戏过程中，不仅学会了如何与人友好相处，也在学习如何开袋自己，对待他人，不断发展适应社会生活的能力。老鹰捉小鸡创新玩法后更加有利于幼儿园的精神环境创设，引导幼儿参与规则制订，幼儿更加信任老师、更加亲近老师；师幼之间更加民主、平等、和谐。幼儿与幼儿之间更加友爱、更加互助。 游戏对于幼儿的全面发展起着不可替代的作用。1、身体游戏可以促进幼儿身体的生长发育，同样身体发育良好的幼儿比较瘦弱的幼儿更喜欢游戏。游戏使幼儿身体能够的到良好的锻炼，幼儿在参与游戏的过程中的一些大动作，比如跑、跳、走、投、掷等动作对于幼儿的动作技能，身体平衡都有好处。还有一些精细安静的游戏活动，比如拼图、画画、搭积木、剪纸等等游戏可以促进幼儿的感官及小肌肉的发展。2、智力游戏能够扩展加深儿童对周围事物的认识，而且能够促进语言，想象力，维能力的发展，比如，在游戏的过程中会碰到这样那样的问题，只有想办法解决这些问题，游戏才能进行下去，才能体会游戏带来的乐趣。游戏是培养幼儿创造力的手段之一。3、社会性游戏为孩子提供了交往的机会，发展了社交能力，有助于社会角色的学习，而且幼儿期间是属于自我中心化的阶段，习惯站在自己的角度想问题，通过游戏比如角色游戏，表演游戏能够给孩子提供机会，让幼儿学会站在别人的角度想问题，学会理解他人。在社会中的一些行为道德也是需要幼儿学会遵守的，比如过马路，需要看红绿灯和斑马线，在游戏中可以让幼儿练习，在愉快的氛围中记住了规则，所以游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质。4、情感丰富了幼儿的情感，而且在游戏中能够自主的完成一件事情，完成一个作品能够让幼儿获得自信心和成就感，为后期的游戏提供了很强的自主性，而且自己的作品在制作的过程中儿童也会考虑到美的问题，所以也发张了幼儿的审美体验。游戏的过程本身就是一个快乐的过程，所以孩子是快乐的，是高兴的，能够帮助消除消极的情感。