牛郎织女(一)的教案和牛郎织女(二)的教案
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发布时间:2022-05-01 01:21
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热心网友
时间:2022-06-21 20:37
王母娘娘代表:封建社会的统治者.
牛郎和织女代表:古代劳动人民.
牛郎和织女结婚以后生活美满,因为他们勤俭节约
热心网友
时间:2022-06-21 20:37
教学目标:
一、知识能力:
1、独立阅读课文,能讲这个故事。
2、理解课文内容,体会整个故事所表达的思想感情。
二、过程方法:
1、读通课文,理解课文大意。
2、提出问题,解决问题。
3、领悟文章的语言特点。
三、情感、态度、价值观:
1、能有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会整个故事所表达的思想感情。
教学过程:
一、导入激趣。
1、读了上节课的内容,你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情,这节课我们继续学习本文。
2、学文之前,你想知道什么呢?
学生质疑:牛郎和织女结婚后的生活怎么样?王母娘娘酒醒后会怎么样?民间为什么会流传这个故事?它寄托着人们的什么思想?
二、自学课文,体会感情。
1、牛郎和织女结婚后的生活怎么样?
(1)学生有感情地朗读第一自然段。
(2)学生汇报:两人婚后男耕女织,你勤我俭。日子过得很美满。
“美满”是*美好的合意。说明靠他们勤劳的双手,日子不仅过得富足了,而且一家人团团圆圆。
(3)学生汇报:织女很喜欢这样的生活。她给孩子们讲述故事时,作者采用了排比句的修辞方法,衬托出织女热爱人间生活的情感。
2、王母娘娘酒醒后会怎样?
(1)读课文第二段至倒数第二自然段。
(2)学生汇报:王母娘娘醒后先惩罚了其她的仙女们,然后又派天兵天将查找织女的下落,准备给她厉害的惩罚。说明了王母娘娘已下狠心,预示着织女回来后的悲惨命运。
(3)学生汇报:“她尤其恨织女,竟敢留在人间不回来,简直是有意破坏她的门风,损害她的尊严。”由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自私的人,为了挽回自己的面子,不惜破坏自己亲人一生的幸福,为了显示自己的尊严,狠心地用天河把牛郎织女和他们的孩子隔开,这是多么可恶而又自私的人呀!
(4)“织女受到了严厉的惩罚,不肯死心,一定要跟牛郎过日子,共同生活”这句话说明了织女是个敢于追求幸福生活的人,是个勇敢坚强的人。
3、教师引导:你们喜欢这则故事吗?为什么?
(因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此,民间才会有这样一个悠久的传说。)
4、请你读读最后一个自然段,说说为什么人们会有这样的想法?
(因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子,寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。)
三、召开故事会。
1、组内成员间讲讲这个故事,可以加上自己合理的想象。
2、有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报。
牛郎织女教学设计
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六年级上册语文《牛郎织女》教案
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《牛郎织女》教学设计
1、老牛看到织女跟牛郎在一起,心情怎样? 2、朗读体会。 五、总结课文: 1、课文讲了一个什么动人的故事? 2、给课文划分段落。 A、第一段(1)写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子。 B、第二段(2-3)写牛郎与老牛结下了深厚的感情。 C、第三段(4)写老牛叫牛郎去找一位美丽的姑娘。 D、第四段(5-7)写织女留...
怎样教学《牛郎织女》这篇课文?
1、一天,牛郎去喂牛,发生了什么事?老牛又讲了什么话?老牛讲话时的神情怎样?有感情地朗读老牛的话。老牛死了,牛郎和织女心情怎样?小结:善解人意的老牛离开了牛郎,分手前还留下了“把我的皮剥下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮---”的话语,也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。...
五年级牛郎织女教学设计
《牛郎织女》是人教版五年级上册的,是一篇恋爱故事。下面是我收集整理的五年级牛郎织女教学设计,欢迎阅读参考! 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会本课14个生字,理解由生字组成的词语。 3、会用“心急如焚”、“霎时间”造句。 4、观察夏夜的天空,找到天河、牛郎星、织女星,将...
牛郎织女教案
第二部分(从“一天晚上”到“把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上”)写牛郎和织女的追求。第三部分(从“再说天上”到最后)写专制的王母娘娘拆散牛郎一家和牛郎织女勇敢的抗争。(六)学生根据课文内容口头复述故事情节。(七)课堂练习:什么是民间故事?它有哪些特点?(八)布置作业:抄写生字词3次...
牛郎织女的故事的教案
1、牛郎和织女结婚后的生活怎么样?(1)学生有感情地朗读第一自然段。(2)学生汇报:两人婚后男耕女织,你勤我俭。日子过得很美满。“美满”是圆满美好的合意。说明靠他们勤劳的双手,日子不仅过得富足了,而且一家人团团圆圆。(3)学生汇报:织女很喜欢这样的生活。她给孩子们讲述故事时,作者...
《牛郎织女》试讲教案及备课思路
一、教学目标:①知识与技能:能复述课文里的故事。②过程与方法:用小标题概括每个小故事的方法,以及自己的话来复述故事,从而快速抓住内容。③情感态度价值观:体会作者在牛郎和织女身上寄予的深切同情。二、教学重难点:①重点:读懂故事的起因、经过和结果,感知故事主人翁性格特点。②难点:感受民间...
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《牛郎织女》教学设计 【教材分析】: 《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点,它透过平淡的语言,反映了人物丰富的精神内涵。课文讲述了一个动人的故事:孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织,过着美满的生活。王母娘娘知道后,拆散了他们,带着天兵天将抓走了织女。牛郎急忙披上老牛的皮,用...
苏教版六年级上册牛郎织女第一课时公开课教案设计
引导学生理解小品文的特点,即在知识介绍中融入诗情画意。教学时间:一课时 教学过程:一、新课导入:通过介绍中国传统节日,引出《牛郎织女》的动人故事,激发学生兴趣。二、预习检查:复习文章结构,明确神话与科学知识的区分。积累词汇,理解文章内容。三、读一读、找一找、说一说:1. 默读课文,找出...