四年级小数的近似数教学设计

基于些我设计了以下的教学设计。 (一)新授课 1、导入新课 有时我们和爸爸妈妈一起到商店买菜,电子称上显示价钱是7.53元,可是商店阿姨只收我们7.5元,这是为什么呢?在实际生活中我们往往只需要一个小数的近似数就可以了,那如何求一个小数的近似数呢?今天我们就一起来学习这一内容。(板书:求一个小数的近似数) ...

教学内容包括:观察物体,小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律,三角形,图形的运动,平均数与条形统计图,数学广角等 数与计算:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算。 空间与图形:观察物体、图形的运动、三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。 统计知识:本册...

小数的意义教案 篇1 设计说明 针对本节课的教学内容和知识特点,在教学设计上突出了以下几点: 1.注重铺垫,以旧引新。 本节课通过对整数数位顺序表的回顾,引导学生运用迁移、类比的方法学习小数数位顺序表,体会知识的内在联系。 2.自主构建,交流补充。 教材为学生呈现了小数数位顺序表,数位和计数单位一一对应。教学...

1、了解小数的产生,理解并掌握小数的意义,会正确读写小数。 2、理解和掌握小数的性质,会正确比较小数的大小。 3、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,会对一个数进行不同单位的改写。 4、掌握求一个小数的近似数的方法,会按要求正确求一个小数的近似数。 教学建议: 1、重视基本概念、基础知识的教学。

1、王老师在《商的近似数》这课的结构设计合理，各环节紧凑又有梯度，符合五年级学生认知特点。2、前置小研究能有效地指导学生的学习，学生能充分自主学习，课堂上在教师有效地指导下，进行思考、实践、发现新知，达成教学目标，教学效果明显。3、在辅助环节的教学中，教师直入本课的教学目标，并进行有效...

五、除数是两位数的除法(20课时) 1、口算除法……2课时左右 2、笔算除法……17课时左右 整理和复习……1课时 六、统计(3课时) 你寄过 贺卡 吗?……1课时 七、数学广角(4课时) 八、总复习(15课时) 四年级数学教学工作计划2 一、指导思想 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景...

如何写复习课小数的意义和性质教案 教学目标: 1.使学生进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位,掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写;使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作...

135.2～5.28小数和复名数～求一个小数的近似数 145.31～6.4整理和复习～角的度量 156.7～6.11角的度量～垂直和平行 166.1～6.18三角形～平行四边形和梯形 176.21～6.25整理和复习 186.28～7.2总复习 197.5～7.9复习、考试 学期整体教学设计 教学总目标:1．使学生认识自然数和整数，...

小数的意义和性质16课时 三角形7课时 小数的加法和减法7课时 图形的运动(二)5课时 平均数与条形统计图5课时 数学广角——鸡兔同笼3课时 总复习9课时 合计xxx(70课时左右) 四年级数学下册教学工作计划(篇2) 一、班级情况分析: 从班级的情况来看,学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反...

问题五:小数的意义和性质是人教版几年级的内容 《小数的意义和性质》教学设计 教学内容:小学数学四年级下册《小数的意义和性质》 教学目标: 1、理解并掌握小数的性质; 2、能运用小数的性质进行小数的化简和改写; 3、培养学生对所学知识的归纳概括,分析综合及灵活运用的能力。 教材重点:通过探索,发现小数...