高中历史教材采用通史体裁与专题体裁各自的优缺点

岳麓版、人民版、人教版、大象版四套教材都以“用历史唯物主义观点阐述人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养,促进学生全面发展”为基本原则,融进了新课程的理念,给师生以耳目一新的感觉。笔者选择高中历史新课标模块一的第一个专题“古代中国的政治制度”中“从汉到元政治制度演...

缺点：记事分散，读者难得其全貌；纪事重复互见。优点：是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。代表作：《史记》、《 三国志 》等。《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。通俗点讲呢，编年体就是记录某年发生了某事，国别体是某国发生了某事，纪传体是某人做了某事。除此之外，史书...

解析：现行人教版高中历史教材是以专题的形式编写历史，而专题史最突出的特点就是以历史事件为中心线索来对历史进行编撰，结合纪事本末体的特点可知选D。设计此题旨在考查学生对身边事物的关注程度，很多学生学了几年的历史可能连自己学的教材是什么体裁都不清楚，设计这样的考题灵活地考查了学生对历史知识...

1、纪传体：以《史记》为代表，内容分世家、列传、书、表等。世家主要描写对历史有重要影响的人，如帝王将相；列传写一些隐士、侠客，如游侠列传；书、表都是臣下对皇帝的奏章。总体上来说描写的对象是历史人物，通过历史人物来说明历史进程。2、编年体：按年代顺序记载历史事件，代表《春秋》。3、国别...

编年体以时代为线索，编辑有关的历史事件；纪传体通过撰写人物活动反映历史事件；国别体是以国家为单位，分别记录历史事件史书体例。编年体·时间 编年体是中国传统史书的一种体裁，它一般以年代为线索展开编辑。通俗的讲，就是以时间为中心，然后根据年月日三个顺序分别展开描写，记述史事。这样写有一个...

缺点是记事按年月分列杂陈,不能集中叙述每一历史事件的全过程,难以记载不能按年月编排的事件,往往详于政治事件而忽略经济文化 纪传体 东亚史书的一种形式,是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。 纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容,是记言、记事的进一步结合。从体裁的...

部编版的新教材，重新采用通史的编撰模式。因此第一课是介绍原始社会和夏商周时期，共8页，篇幅十分客观。一共有《石器时代的古人类和文化遗存》、《从部落到国家》《商和西周》三个标题。一，石器时代的古人类和文化遗存 首先，文章介绍了旧石器时代和新石器时代的区别，旧石器时代的工具主要是打制石器...

(1)编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。(2)纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。(3)纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。首创于南宋的袁枢。如袁枢的《通鉴纪事本末》。(4)国别体：以国家为单位分别记叙的历史。如《战国策》。(5)通史：不...

编年体——史书编著的一种体裁。以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事,是编写历史最早用的也是最简便的方法。其优点是给人以明确的时间观念,比较容易反映出史事发生和发展的时代背景;其缺点是不易集中反映同一历史事件前后的联系。弥补方法是,在记载史事时,有时要追叙往事,有时也附带记述后事。国别...

2．纪传体：通过记叙人物活动，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、表的综合。本纪，基本上是编年体，兼述帝王本人事迹。世家，主要是记载诸侯和贵族的历史。列传，是各方面代表人物的传记。书志...