儿童的科学等同于成人的科学吗?为什么?1
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发布时间：2023-11-04 00:21
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时间：2024-08-03 10:06
不等同。学前儿童的科学是不同于*的科学的,前者是以动作逻辑为基础,后者以形式逻辑为基础。
学前儿童科学教育对于社会发展的意义在于学前儿童科学教育是社会持续发展的需要，为培养具有良好科学素质的公民(包括具有科学技术的专门人才和具有良好科学文化的劳动者)奠定基础。
学前儿童科学教育对于个体发展的意义在于：学前儿童科学教育是学前儿童全面发展教育的组成部分。学前儿童科学教育能够促进儿童认识、情感和个性的全面发展，激发学前儿童的好奇心、科学兴趣和对周围世界的积极态度，丰富和积累学前儿童的科学知识和经验；发展学前儿童的科学技能、教会学科学的方法。
扩展资料：
注意事项：
教育内容生活化原则。让科学教育走向生活，围绕生活中的科学现象引导幼儿进行观察与探究。如各种各样的餐具，家用电器，有趣的洗涤用品，好玩的电动玩具等，让科学活动回归生活，感受生活中的科学魅力。
教育方式游戏化原则。利用幼儿对游戏活动的兴趣，在科学活动的环境创设，内容设置，学习方法上游戏化。如为幼儿准备特别的长廊小，火车，迷宫等游戏环境,提供大量操作材料，吸引幼儿进行操作活动，通过动脑动手，获取大量的科学经验。
科学教育的内容可以是根据幼儿水平预设的，也可以是根据幼儿有价值的问题生成的。科学活动区域可以是教室，图书馆，科学发现室，操作间，也可以拓展到社区，大自然等。
参考资料来源：人民网-人民时评：为孩子科学筹划“起跑线”
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时间：2024-08-03 10:07
