我这问题怎么改掉?
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发布时间：2022-05-01 17:26
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热心网友
时间：2022-06-20 07:03
—— 概述（请尊重我、看完全文，谢谢！）
争强好胜、追求他人认同、攻击性强，似乎被相关统计数据称之为【A 型人格】。我不了解这个名词的定义（因为它无法解决问题），不过你的描述与相关资料对该名词的描述很相似。
情绪化并不意味着你的人格存在缺陷、别人所指的“虚荣心”也是一种正常的心理机制。
—— 分析与部分总结
看起来你没有从过往经历中吸取到任何与自我服务偏差（自负）有关的教训，这表明你对你的所作所为存在一定程度的过度自信和信念固着，以及表现出了在统计数据中被称作虚假独特性效应（认为自己好于一般人、高估自己的能力）的心理现象。
你的老师还通过表扬强化了你的消极行为，然而我对强化作用理论一无所知，所以不知道这意味着什么。你可能会因此对消极行为脱敏。
因为被揭发而羞愧从演化论的角度上来说是一种承认错误、挽回社会名誉损失的心理机制，过度反应（哭泣）只能说明你在这一方面上有所“进化”，在我看来（对于女性而言）并非缺陷。
同样，他人根据你的消极表现对你做出消极行为也并不等同于对方存在性格缺陷（你可能会将他人的消极行为视作消极性格下的结果）。人类具有一种对违规者（因主观因素而表现消极的人）作出回避或排斥行为的心理机制，这将导致你被群体的其他成员（比如同学）孤立。
这是根据我所掌握的有限资料作出的预测，它并不一定准确，某些至关重要的因素也有可能会因为我的无知或疏忽而被遗漏。尽管有些篇幅过长，但这是为了便于你理解自己的心理现象。
总体而言，根据你的表现，你知道你自己存在问题但却没有知觉到问题的严重性。对于你所担心的问题，有一个不算好的好消息和两个坏消息：
好消息是，如果你进入初中时同学没有变化，那么由于他们对你的消极行为脱敏（适应而漠视）。短期来看问题不大；
好消息中的坏消息：随着年龄的增长、有关于社会地位的适应器将被激活，这意味着你的同学会根据你所作出的消极行为攻击、歧视和排挤你。简单来说就是你的初中同学会根据你的不良表现来在别人面前贬损你，这会降低你被同龄异性喜爱的可能性、降低你被其他人接触的可能性、降低他人自愿与你合作的可能性。你也有可能会因此而盲目地对看似接纳你的同龄异性产生好感；
坏消息是，如果你的同学被更换成陌生人，由于他们不存在对消极行为的脱敏，你很有可能会在表现出消极行为之后立即受到同学们的排斥（言语攻击或回避）。
你的表现意味着你对社会地位有着我无法量化的追求。我不知道你是否存在与服从有关的适应器，一般来说来自他人的排斥会抑制你作出消极行为的意愿，其他我不知道或不了解的变量可能会干扰这一过程。
顺带一提，如果你不从道德角度、从惩罚和奖励的角度上来判断自身行为的好与坏，同时不对他人产生任何与同理心有关的感情，也许意味着你具有我不了解的*型人格。我查阅了一下相关资料，表现出羞愧意味着，你不存在*型人格。尽管如此，我仍然建议你前往百度百科中的【*型人格】条目，将其中的内容与自己进行比对。
—— 部分解决方案：自我实现预期
由于各种因素的影响，我不了解如何治疗他人的心理疾病。有一点可以肯定的是 ——要坚持、不要放弃，以及不要放弃治疗。消极的预期意味着放弃、放弃意味着不作为、不作为意味着你会通过自己的“所作所为（不作为）”自我实现消极的期望。这是统计数据列明的统计现象，在相关书籍中这种心理现象被称作“自我实现预言”（我喜欢将其称之为自我实现预期）。
同理，积极的预期，也就是坚持的信念能够引导你自我实现积极预期 —— 只要你能够控制进度（比如每天学习 14 小时）。
另一方面，错误的期望会造就盲目的、无法解决问题的盲目乐观。
如果你无法理解或者认为消极行为的道德因素没有意义、改变自己的动机仅仅只是因为想要逃避惩罚，那么这种期望将无法改变你的道德观念、无法抑制你藉此作出消极行为的意愿 —— 仅仅只是让你有动机去学习如何“逃避惩罚”，而非有动机去改变自己对消极行为的“不当认知（态度）”。
—— 部分解决方案：认清消极行为的社会意义
在这里我不会解释为什么人们会排斥违规者（这与你逃避惩罚存在一定程度的相关），而是从你“想要被表扬”的角度上来让你理解消极行为。
考虑到小学没有生物学课程，我在这里尽量使用你能够理解的名词进行解释。
为什么你会对表扬如此着迷呢？因为表扬与人（机体）的社会声誉有关，感觉到社会声誉增长（被表扬）会让人感受到快乐。根据你的描述，你同时还会因为感觉到社会声誉受损而出现羞愧的情绪，这种羞愧的情绪有助于避免别人嘲讽你。
若要杜绝追求名誉的消极行为，那么只需要将【追求名誉（追求名声 / 追求被表扬）】视作某种形式的、能够损害社会声誉的愚蠢行为便可。简单来说，就是将你认为不当的行为，视作愚蠢和丢人的象征。想一想，扬言要炸学校、发脾气、嘲讽他人，是不是愚蠢的象征呢？
为什么没人告诉你，某些行为很愚蠢？因为成年人只会将小孩子的这种“愚蠢的行为”归因于小孩子不懂事。如果你是成年人，别人可就没那么客气了 —— 你会因此受到诸如【受教育程度（素质）低下】、【先天性基因缺陷（神经病）】等言语攻击和评价。
总体而言，消极行为，比如乱发脾气是无知造就的愚蠢行为（结果）—— 统计数据也表明，无知的人往往意识不到他们有多么的愚蠢。希望你能够通过“换位思考”消除自己【对自身所作所为】的过度自信和信念固着。
—— 部分解决方案：认清积极行为的社会意义
与消极行为相对的还有积极行为，既然他人会根据你的消极行为而回避、排斥或对你做一些不好的事，那么别人也会因为你的积极行为而表扬你、称赞你、关注你。为什么你的老师想要表扬那些“好孩子”？因为这是积极行为应得的“社会声誉”。
社会声誉与快乐感有关，背后涉及的因素无益于你理解它。不过，你显然知道“当众被表扬”是一种什么样的体验。
表扬你的人不局限于你的老师、你的父母，也包括你周围的人 —— 比如同学。为什么有些人受欢迎？在不考虑客观因素的条件下，受欢迎是因为对方做出了能够“让他人”感到快乐的行为。让人快乐的行为不局限于“表扬”，还包括像“滑稽的姿势”、“充满幽默感的言论”这样引人发笑的行为。
社会声誉的另一个作用是表明这个人可以合作、不会“出尔反尔”。如果你的某个同学背弃承诺、背信弃义、举止粗鲁、令人不适，那你还会想要跟他接触吗？你会讨厌他的，就像你认为【别人会因为你的消极行为而讨厌你】一样。如果你想要避免这种糟糕的情况发生，那就做出与上述词语相反的积极行为。
—— 附注事项
1. 无知会导致你对自身所作所为【是否属于消极行为】一无所知，无法感受到那些能够纠正你行为的事实。你可以联系我（我也建议这么做），因为我能够在一定程度上纠正你的不当行为。
2. 我无法预料到所有可能性 —— 特别是那些在我预期范围外的可能性。没有人是全知全能的、每个人都对【自己的无知】一无所知。
3. 你可能会将他人的消极行为解释为对方的性格存在缺陷，它在相关统计数据中被称作【基本归因错误】下的【自发性特质推论】。我将这种心理现象称之为【行为即性格假定】。这往往是不正确的，因为消极行为通常由外部情境因素引发（比如“感觉很累、很困”）而非消极性格（我想你认为自己“是个好孩子”，只是这些超出了你自己的控制范围）。顺带一提，基本归因错误也会让你将我视作某种妨碍风化的凶恶存在 —— 仅仅只是因为我所使用的“正式”语法看起来有些凌厉。
4. 我花了 2 小时 30 分钟撰写这些文本段落，共计约 三千字。它可能来得有点晚。（有些外部因素也许会推迟你看到这些文本段落的时间）
追问谢谢你，加油!
热心网友
时间：2022-06-20 07:04
热心网友
时间：2022-06-20 07:04
什么好处你都要，什么便宜都要占，就这呗~
这样做基本上结果就是你不会有真心的好朋友
将来活的也累，总算计这些玩意，看起来你占了便宜，其实亏死了。。
其实还真就没占什么大便宜。
热心网友
时间：2022-06-20 07:05
。第二种利用手段，利用别人的弱点来达到自己的目的，不光自私，严重的情况下，以后会走向歧途，甚至是违法的道路上。幸好你有自知之明，现在改正还来得及，但不要操之过急，毕竟有嫉妒心虚荣心都是有年头了，更需要对自己耐心点，别放弃。
