教育学的产生和发展经历了哪几个阶段?

教育学的产生和发展经历了四个阶段：第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段：学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。第四阶段：学科现代化阶段。

教育学的诞生和发展可划分为四个主要阶段：1. 学科萌芽阶段：在这一时期，教育学尚未从哲学、政治学、伦理学等学科中独立出来，形成自己的研究领域。2. 学科初步形成阶段：这个阶段的特点是教育学开始作为一个相对独立的学科出现，尽管还不够成熟。3. 学科发展阶段：在20世纪，教育学整体上和局部上都朝...

4、科学化阶段：这一阶段的教育学开始向科学化方向发展，代表人物们开始运用心理学、社会学等学科的研究方法来研究教育问题。皮亚杰强调儿童的认知发展阶段和学习的主动性，布鲁纳则强调学科结构的重要性。代表人物：皮亚杰、布鲁纳等。著作：《教育科学与儿童心理学》、《教育过程》等。5、多元化阶段：这一...

1、 教育学的产生和发展经历了哪三个阶段?萌芽阶段;形成阶段;科学教育学阶段2、 古代学校教育具有哪些基本特征?(1)阶级性,等级性(2)非生产性(3)专门化(4)教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向3、 近代学校教育具有哪些基本特征?生产性;普及性;系统性;双轨制4、 现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征?(1...

【答案】：教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门科学，经历了四个阶段。 (1)教育学的萌芽：中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的教育专著，西方最早的教育著作被认为是古代罗马帝国教育家昆体良的《论演说家的培养》。 (2)教育学的独立形态阶段：该阶段是指...

教育学的产生与发展主要经历了三个历史阶段：1、教育学的萌芽阶段。从教育成为独立的社会活动开始，延续到17世纪。2、教育学的独立形态阶段。17世纪成为一门独立的学科，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志。3、教育学的科学化阶段。19世纪，马克思主义哲学为科学教育学的建立奠定了科学...

教育学的发展历经如下阶段：1、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹，西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人，他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象，他们在提出其哲学、政治观点的同时，也提出了一些教育观点。2、...

教育学的发展历程为萌芽阶段，创立阶段，发展阶段，详细介绍如下：1、教育学萌芽阶段：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。孔子是世界上首次使用启发式教学的人。柏拉图首次提出“寓学习于游戏”。亚里士多德首次提出“教育遵循自然”。2、教育学创立阶段：培根首次提出“...

1、在教育学的萌芽阶段，古希腊的苏格拉底通过“产婆术”提出了教育的重要性，而柏拉图则在《理想国》中探讨了理想教育的概念。同时，中国的孔子在《论语》中记录了他的教育思想。2、教育学的独立形态阶段以夸美纽斯的《大教学论》为标志，康德的《康德论教育》也对教育学的发展产生了影响。赫尔巴特的《...

2.教育学的创立阶段：教育问题已经成为一个专门的研究领域；形成了专门的教育概念或概念体系；有了科学的研究方法；出现了系统的教育学著作；产生了专门的教育研究机构。3.教育学的科学化发展：自19世纪下半叶，一批教育学者倡导建立的科学教育学，到20世纪初由于实验教育学的风行，传统教育学受到科学教育...