如何有效运用语文课前五分钟求解

发布网友发布时间：2022-05-01 18:55

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热心网友时间：2022-06-21 13:16

它是用时不多，但学生能力却如雨后春笋不见其长而日有所增的有效活动，它以训练学生听、说、析能力为主要目的，以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材，以学生登台演讲为主要方式，形式多样，内容灵活，极大的调动了学生学习语文的积极性和主动性，培养了浓厚的学习兴趣。运用课前五分钟的口语训练，重在演讲，演讲是一门语言艺术，它的主要形式是讲，也就是运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力，同时还要辅助以“演”即运用面部表情，手势动作，身体姿态，使演讲“艺术化”起来，从而产生特殊的艺术魅力。每节语文课上课前五分钟左右的时间，由学生轮流到台前演说，提前一天准备，可脱稿也可读稿，师生听完后要发表意见和建议，指出优缺点，让同学们加以借鉴，并指出听到的某些优秀句段，训练形式丰富多彩，例如：诗词俗语鉴赏：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，花开堪折直须折，莫待无花空折枝”叫人们不要重视荣华富贵，而要爱惜时光，抓住时间，及时建立功业，激励学生要珍惜光阴，踏实学习，博闻强识，陶冶情操，不然就会“少壮不努力，老大徒伤悲”。俗语“当局者迷，旁观者清”站的位置不同，看的角度也不一样，应以豁达的心胸去接受别人建议，不固步自封，以此用他人的眼观审视自己完善自己。孔子“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”善于虚心去发现他人的长处，借鉴并为我运用，缺点引以为戒，不以感情的亲疏去加强对事物的认知，学生有了正确的认知观，人生观，价值观。赏析佳作：好的作品生命力最强，那些短小精悍的佳作，更是师生喜闻乐见的精品。于是，这个栏目成了师生美文共欣赏的园地。如朱自清的《荷塘月色》、余光中的《乡愁》，甚至获奖的歌词《万事如意》、《常回家看看》都给同学们留下了深刻的印象。同学们自选其最喜爱的作品来品评，分析文字的优美，构思的精巧，说出自己喜欢的道理，真诚的感情流露于朴素的语言之中。教师也以身示范，背诵自己欣赏的名家名篇，与学生一起去感受北国的大好风光，领略大漠孤烟直的壮阔，体会小桥流水人家的静谧和温馨。心灵鸡汤：日记是学生心灵的展示，品格的显现，喜怒哀乐的披露。学生的大作将在这里找到第一批读者和听众。这里有发自内心的呼唤，这里有对生活的感受与体验，这里有团结互爱的写照，这里是学生生活、学生心理的浓缩。像《我的梦想》《我害怕长大》《我想对爸爸说说心里话》等佳作均博得同学们经久的掌声，在这里，讲台成了交心台，学生的心声拓宽了校园生活的话题。一周新闻：真、假、美、丑最快在这里披露，师生班级荣辱最早在这里发布，它不仅成了每天学校国旗下讲话的第一侯选，也成了“班级的焦点访谈”。学生利用课间和周末听广播看电视读报纸，收集新闻焦点，例如“青山依旧在夕阳再度红；携手共创文明校园，坚决杜绝非典；告别不文明行为，争做时代新人；关注伊拉克，维护世界和平”等。从大事到小事，从校园到世界，无不凝聚着每位学生的一片赤诚之心，由此可让人深思，学生在此所听到的仅仅是一条新闻吗? 开心一刻：寓庄于谐，寓教于乐。学生讲故事说笑话表演小品，不拘一格，在开心娱乐的同时更从工整凝练的语言中体会到对联的特点，从幽默大师那里体会到成语的妙用，从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略了中国文字的精彩，从幽默含蓄的相声小品中感受到了汉语语言的魅力。学生的精彩表演很大程度上激发了大家语文学习的浓厚兴趣，培养了说话能力，丰富了写作素材。课文质疑：“尽信书则不如无书”(孟子语)，“发现一个问题比解决一个问题更伟大”(爱因斯坦)。我们通过这个栏目鼓励同学们发现文中有误之处，深层次地去研究课文，促使他们用心、用脑子读书，而不是仅仅用口“念”书。结果不少同学找出文中有病句，指出插图不准确之处。比如有的同学发现《死海不死》中“海水咸度很高”的说法欠妥，有的同学对文中的语句提出质疑，对段落的编排产生疑问，这种钻研、琢磨、领悟的精神，无疑是学习语文的一个良好习惯，使学生真正体会到“处处留心皆学问”的真理，真正成为提高语文能力的核动力。虽仅仅是课前短短的五分钟，师生却受到了极大的熏陶和感染，无论从知识还是到心灵，事半功倍，持之以恒，收到了明显的效果。第一，参加训练的学生显示出极大的活动兴趣和热情，而且均对语文学习产生了浓厚的学习兴趣，大大增强了学习的主动性。提高了学生观察问题、分析问题的能力，培养了他们独立思考的习惯。锻炼了学生的口头表达能力、思维能力、分析能力、辨别能力，全班同学大都能仪表大方、神态自然地站在讲台上，用清晰洪亮的声音，完整、准确地表达自己的见解、感受，尽情发挥。培养了学生听话的能力，对增进学生灵敏的听觉、快速反应均很有帮助。第二，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了知识储备，积累了写作素材。每位学生都为了自己的台上表现积极准备，博览群书。最后，沟通了教师与学生、学生与学生之间的情感，增进了师生、生生之间的联系，促进了语文能力的全面提高。