中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会业务范围

中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会致力于推动教育信息化进程，其主要业务涵盖:首先，委员会负责在中小学教育领域进行广泛的群众性研究，包括信息技术教育的探讨以及在信息技术环境下的教学方式革新与学习效果提升。这些研究旨在推动教育创新，优化学习体验。其次，委员会设有实验区和实验学校，致力于中小...

中国教育学会下属的中小学信息技术教育专业委员会（专委会），于1994年5月6日正式成立。这是由中国教育学会领导，专为中小学信息技术教育工作者和科技人员服务的全国性、群众性学术团体。其组成方式多样，包括自愿加入的单位会员和个人会员，其性质是非盈利性的。专委会接受国家教育部和民政部在业务上的指...

中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会设立有专门的工作机构，以推动专业发展和学术研究。其中，秘书处作为核心部门设立在北京师范大学，承担着重要职责。秘书处主要负责日常运营和管理工作，包括处理专委会的日常事务，推动其持续发展，以及组织各类活动和项目，确保专委会工作的顺利进行。学术委员会则着重...

小学语文教学专业委员会、科学教育分会、特殊教育分会等，分别关注基础教育的不同层面，满足不同阶段和群体的需求。复式教学、信息技术教育、少年儿童校外教育等，都是关注教育技术与创新的重要分支。教育督导、教育机制研究、小学教育、高中教育、舞蹈教育等专业委员会，关注教育管理与实践的各个环节。基础教...

第四条：接受中国教育学会的指导和领导。第二章 业务范围 第五条：活动包括学术研究、实验基地建设、教育科学普及、论文评选、展览及国际合作等。第六条：发展会员，分为单位会员和个人会员，需符合相关条件并经批准加入。第七条：会员入会和退会有明确流程，入会自愿，退会自由。第八条至第九条：会员...

中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会的第三届理事会阵容强大，由国家督学郑增仪担任理事长，他引领着委员会的发展方向。副理事长包括了多位教育领域的重量级人物：全国教育科学规划办办公室主任曾天山，中央电化教育馆的王晓芜副馆长，以及教育部教学仪器研究所的李玉先副所长，他们共同为专业委员会的...

国务院政府特殊津贴获得者。主要从事教育发展战略、教育政策与法律、教育管理、外国教育史等领域的教学与研究工作。主持多项科研课题。苏振武副理事长现任宝鸡文理学院哲学系主任、社会科学部主任、教育行政干部培训中心主任；中国教育学会教育管理分会理事暨教育策划学术委员，教育学会理事等。主持和参与国家、陕西...

3、易语言在中小学实验与推广项目已全面启动, 由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会(北京,普教系统)组织,易语言公司提供技术支持的"易语言在中小学实验与推广项目"已全面启动。4、易语言在中小学推广项目推介会,2005年4月21日,由该公司组织,中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会和各专家领导参与的易...

中国教育学会中小学整体改革专业委员会的最高权力机构是会员代表大会，其代表成员由各个地区的协商和推荐共同产生。这个代表大会的主要职责是选举产生理事会和学术委员会。在代表大会上，会选举出正、副理事长，正、副秘书长，以及常务理事和学术委员会的正、副主任，共同构成常务理事会。在代表大会闭幕期间...

一看名称就知道,不是教育部管理的正规组织,教育部管理的只有中国教育学会,下面有很多专业委员会,这明显是“一些唯利是图的人”在民政部门申请的非教育主管门管理的“民间组织”,说白了,就是为了骗钱,让你参赛,他们的证书根本没有用。 本回答被网友采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...