学前教育评价有哪些参与主体?
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发布时间：2024-05-13 22:03
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时间：2024-06-02 14:00
学前教育评价按参与主体可分为：自我评价、他人评价。
《学前教育评价》是2010年2月1日高等教育出版社出版的图书，作者是鄢超云。本书从一个学前教育工作者的角度，试图既反映教育评价的基本理论，也反映教育评价的实践操作。本书既反应教育评价领域的共性问题，也反映学前教育评价的特殊问题。
既反映国内学前教育评价的探索成果，也反映国际学前教育评价的经验教训；既注重学前教育评价基本问题的探讨，也注重对学前教育前沿问题、争论问题的探讨；既有大量的理论介绍，也有丰富的实践训练。
学前教育（Preschool Education），又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备。
实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
