小学数学四年级辅导提优课 求平均数问题 也是小学经常考到的题型

1、经历探索平均数的过程,学会寻找平均数的方法移多补少、先总后分,理解平均数的含义。 2、在运用平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单的实际问题的过程中,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。 三、教学重难点 重点:理解平均数的含义。难点:会简单的求平均数的方法。 四、教学准备多媒体课件 ...

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7.如果四个人的平均年龄是23岁,且没有小于18岁的,那么年龄最大的可能多少岁? 8.五个数的平均数是45,将5个数从小到大排列,前三个数的平均数是39,后三个数的平均数是53,第三个数是多少? 9. 梓涵参加了三次数学竞赛,平均分是84分,已知前两次平均分是82分,求他的三次得了多少分? 10. 梓涵期末考试时,...

求平均数数学说课稿 一、说教材 1、教学内容:义务 教育 六年制小学数学“平均数”。 2、教材分析: 随着科学技术和数学本身的发展,统计学已成为现代数学 方法 的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究,小到学生的日常生活,统计无处不在。新《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习...

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。

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小学数学四年级下册平均数ppt 优质课 《平均数》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。 (二)过程与方法 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理资料方法,发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。 (三)情感态度和价值观 感...

下面是我给大家整理的四年级下学期数学教案,希望大家喜欢! 四年级下学期数学教案【篇1】 一、教材研读。 1、教材编排。 (1)逻辑分析: 方程是等式里的一类特殊对象,传统教材都用属概念加种差的方式,按“等式+含有未知数→方程”的线索教学方程的意义,考虑到方程是在刻画生活中的等量关系时产生的,而且在北师大...

篇一:小学数学四年级下册教学计划 一、学生基本情况分析 1、学生基本情况 四年级共有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人,四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,该班学生已经具备了初步的...