学生是教育的客体吗?如何理解学生的主动性?

（1）学生是教育的对象（客体）。学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、和被领导者。学生自身的特点：可塑性、依赖性、向师性。（2）学生是自我教育和发展的主体。学生具有主观能动性，主要表现在以下三个方面：①自觉性，是学生主观能动性最基本的表现。②独立性，是指在自觉性的...

一、1.学生是教育的对象，教师是主体，是教育者、组织者、引导者，学生是教育过程中的对象和客体，是被教育者、被组织者、被引导者。2.从学生自身特点来说，学生具有可塑性、依赖性和向师性。(1)学生具有可塑性。学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，学生的身心发展...

学生是具有主观能动性的人，是自我教育和发展的主体。学生的主观能动性主要表现在三个方面：①自觉性：也称主动性，这是学生主观能动性最基本的表现。②独立性：也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现。③创造性：这是学生主观能动性的最高表现。三、学生是发展中的人：（1）学生具有和成人不同的...

首先，教师教育的对象是学生，教师通过有目的、有计划、系统的教育对学生施加影响，学生是教育过程的客体。学生通过掌握教师传授的科学文化知识和技能，培养社会生活的基本能力，在教师的影响下全面发展。因此，教师在教育过程中起主导作用。其次，学生是发展中的人，也是认识的主体。学生的身心发展具有规律性...

学生是教育的主体,只有充分发掘学生的主动性创造性,自觉参与教育活动,才能实现个人素质的提高,从而达到我们教育的目的。蔡元培先生曾指出:“教育是帮助被教育的人,给他发展自己的能力”。培养学习的主动性,就是我们教育过程中的一个重点。培养学生主动性创造性学习能力是现代教育尤其是素质教育所努力追求的...

1、在教学中，教师指引学生学习的方向，调动学生的学习积极性，选择适当的教学方法，做好教学活动的组织安排。从这个角度上讲，教师是教育的主导，学生是学习的客体。2、学生是活生生的人，是具有主观能动性的人，教师的主导过程不是直接实现的，必须变“教的目的”为“学的需要”，变“要我学”为“...

其次，学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。2.表现学生主观能动性表现在三个方面：(1)自觉性，也称主动性。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。(2)独立性，也称自主性。它表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择...

学生主体性的基本内涵：自主性、主动性和创造性。所谓主体性教育是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求，教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种教育活动，从而把他们培养成为独立自主地、自觉能动地、积极创造地进行认识和实践活动...

教育活动是实践活动，教育过程是教育学的双边活动过程。因此，在教育活动中存在着“双主体”，即：在教师的“教”中，教师是主体，学生是客体，知识是媒体；在学生的“学”中，学生是主体，知识是客体，教师是媒体。教育的本质是通过提高和发展学生个体的主体性，使学生逐步地由自由人转变为社会人。在...

学生既是教育的客体，又是教育的主体 1.学生是教育的客体 其一，学生是教师分析研究的对象，是教师教育的对象，不能颠倒两者的位置。其二，在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务。2.学生又是教育的主体 这里有三点说明：其一，学生...