比较教育史前时代

发布网友发布时间：2024-07-02 16:16

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热心网友时间：2024-11-16 16:58

探索教育史前阶段，我们可以追寻到古希腊和罗马时期。那时，随着人们因旅行、商业交易、战争和宗教传播等活动的往来，教育和文化开始交融。最初，这种交流主要依靠口口相传，随后逐渐发展为文字记载，推动了各国教育理念的交流。美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦将这一时期的教育比较称为“旅行者见闻”。

进入中世纪，随着*贸易、旅行、探索和外交活动的扩展，对不同国家教育的描述、比较和评论日渐丰富。13世纪，意大利旅行家马可·波罗（约1254～1324）随父叔踏足东方，他在长达17年的元朝任职期间，亲身经历并口述了东方国家的文化、社会风貌和教育情况。他的《马可·波罗游记》成为当时对外国教育理解的重要资料。

因此，我们可以看出，对异国教育的深入探讨在古代已奠定了基础，那时的交流和记录为后世的比较教育研究提供了宝贵的历史视角。

扩展资料

比较教育(comparative ecation) ：是研究不同国家、民族和地区的教育的学科。通过比较不同的教育制度，探讨教育的共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行预测，以便根据本国的条件进行取长补短，为提高教育质量服务。比较教育是用比较分析的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作为教育改革的借鉴。