怎么评价冯特的心理学
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发布时间：2022-05-06 13:50
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时间：2022-06-30 20:04
他把每一天都安排的井井有条，像康德【3】似的。上午大部分时间写作，然后是一个小时的咨询，下午访问实验室，晚上除了音乐会，都很安静的待着，几乎从不旅行。终其一生来看，他是个含羞矜持的人，不喜欢见陌生人，讨厌旅游且避免新的体验。
心理学开始（二）：威廉·冯特，那个刚刚好的时代
威廉·冯特
总体上，他给人的感觉还算“和蔼”，不管在家里还是课堂，都有些架子，有板有眼，一股书卷气，言行举止像个大人物。
当然，他也自视为大人物，按现在的说法，应该管这叫个人特质。授课时，他会一直候在外面，等学生、助手全部到位坐定之后，突然将门打开，一步跨进，一袭黑袍，目不斜视，径直迈向讲台，摆弄好粉笔和纸张，而后手撑讲台，滔滔不绝。他从不看讲稿，内容艰涩，却*澎湃。
艾玛，编不下去了。事实上，据最佩服他的弟子之一评价说，“老师毫无幽默感，不屈不挠，极具攻击性”。因为博学，他自视权威。大洋对岸的另一位大师威廉·詹姆斯不无挖苦的写过：因为这个世界上必须有教授，冯特即成为最值得称赞和永不能敬仰过分的那种人。他不是天才，而是教授——那种在自己专业内无所不知、无所不言的那一类人。
对于他的毕业生，他关怀备至，也十分专横。他命令研究生们站成一列，然后把课题依次发下去，没人胆敢对这些分配提出异议，学生们都很有责任性的完成每一项任务，它允许学生表达不同的观点，但曾有学生的论文部分不支持他的观点，而被删除三分之一。
他特别反感威廉·詹姆斯的心理学，后者的心理学却更完整更有洞察力，读完詹姆斯受全世界心理学界欢迎的《心理学原理》一书后，他酸溜溜地说：“这是文学，它非常优美，但不是心理学。”
心理学开始（二）：威廉·冯特，那个刚刚好的时代
蔡元培，也算是冯特的学生吧
冯特一生，最奇特的莫过于他对心理学的影响——出乎意料的广泛，又十分有限。
——他是这一领域的博学之士和总体规划决策人，为这门学科划分了疆界，定义它为一门新的科学。
——他培养的学生，多数成为德国和美国在这门学科最初几十年里最伟大的心理学家。他的教科书，影响了整整两代美国心理学家及其学生。20世纪初，美国所熟知的第一批五大杰出心理学家中的四个威廉·詹姆斯、卡特尔（编制《卡特尔十六种人格因素量表》，提出晶体智力与流体智力）、闵斯特伯格（工业心理学的创始人、行为科学的先驱）、霍尔（美国第一位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，发展心理学的创始人，将精神分析引入到新*的第一人），都跟随冯特学习过。美国43个心理学实验室，12个是由冯特的博士或非博士建立。
——他把生理心理学的方*引入实验心理学，这成为后半个世纪中许多实验室的典范。
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时间：2022-06-30 20:04
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时间：2022-06-30 20:05
1871年，亥姆霍兹离开实验室，学校将大部分工作派给了冯特，薪水却只加了亥姆霍兹一半的一半。不过，得益于此，冯特终于结婚了。婚后，工作更刻苦，撰写了《生理心理学原则》一书，此书使他来到了莱比锡大学，此时已到1875年。书中，他几乎狂妄的说：“本人在此奉献给公众的作品，是想划出一门科学的界限。”
他把每一天都安排的井井有条，像康德【3】似的。上午大部分时间写作，然后是一个小时的咨询，下午访问实验室，晚上除了音乐会，都很安静的待着，几乎从不旅行。终其一生来看，他是个含羞矜持的人，不喜欢见陌生人，讨厌旅游且避免新的体验。
威廉·冯特
总体上，他给人的感觉还算“和蔼”，不管在家里还是课堂，都有些架子，有板有眼，一股书卷气，言行举止像个大人物。
当然，他也自视为大人物，按现在的说法，应该管这叫个人特质。授课时，他会一直候在外面，等学生、助手全部到位坐定之后，突然将门打开，一步跨进，一袭黑袍，目不斜视，径直迈向讲台，摆弄好粉笔和纸张，而后手撑讲台，滔滔不绝。他从不看讲稿，内容艰涩，却*澎湃。
艾玛，编不下去了。事实上，据最佩服他的弟子之一评价说，“老师毫无幽默感，不屈不挠，极具攻击性”。因为博学，他自视权威。大洋对岸的另一位大师威廉·詹姆斯不无挖苦的写过：因为这个世界上必须有教授，冯特即成为最值得称赞和永不能敬仰过分的那种人。他不是天才，而是教授——那种在自己专业内无所不知、无所不言的那一类人。
对于他的毕业生，他关怀备至，也十分专横。他命令研究生们站成一列，然后把课题依次发下去，没人胆敢对这些分配提出异议，学生们都很有责任性的完成每一项任务，它允许学生表达不同的观点，但曾有学生的论文部分不支持他的观点，而被删除三分之一。
他特别反感威廉·詹姆斯的心理学，后者的心理学却更完整更有洞察力，读完詹姆斯受全世界心理学界欢迎的《心理学原理》一书后，他酸溜溜地说：“这是文学，它非常优美，但不是心理学。”
蔡元培，也算是冯特的学生吧
冯特一生，最奇特的莫过于他对心理学的影响——出乎意料的广泛，又十分有限。
——他是这一领域的博学之士和总体规划决策人，为这门学科划分了疆界，定义它为一门新的科学。
——他培养的学生，多数成为德国和美国在这门学科最初几十年里最伟大的心理学家。他的教科书，影响了整整两代美国心理学家及其学生。20世纪初，美国所熟知的第一批五大杰出心理学家中的四个威廉·詹姆斯、卡特尔（编制《卡特尔十六种人格因素量表》，提出晶体智力与流体智力）、闵斯特伯格（工业心理学的创始人、行为科学的先驱）、霍尔（美国第一位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，发展心理学的创始人，将精神分析引入到新*的第一人），都跟随冯特学习过。美国43个心理学实验室，12个是由冯特的博士或非博士建立。
——他把生理心理学的方*引入实验心理学，这成为后半个世纪中许多实验室的典范。
心理学
冯特就心理学几乎每个可以想象到的领域都写过书，自他划出疆界，他的思想、学说、研究，就成为其他心理学家争相反对的对象。
然而，时至今日，尽管冯特多产，著作颇丰，却很少有人去阅读了。他的写作风格，如同铅一样严肃，没有光泽，连他最忠实的弟子铁钦纳【4】也承认，其语言描述的晦涩难懂。
1920年，冯特在其88岁的生日后两周，平静的去世。之后，冯特心理学也渐渐地退出历史舞台，后来者继续创建心理学实验室和心理学系，更新心理学的研究方法。
因为1879年冯特实验室里的实验，美国心理学会选择1979年作为心理学100周年诞辰。我们通常认为他是相当狭隘的心理学研究方法——内省法——的倡导者以及严格的实验家。但我们也已经知道，他的心理学研究内容非常广泛，他不仅仅只是对心理构造感兴趣的元素主义者。这说法更适合描述他的学生铁钦纳，我们正是从铁钦纳那里接受到一些关于冯特的观念。讽刺的是，我们都记得铁钦纳的研究方法与工作，但他不再有追随者。
最后，引用两位心理学史的研究者对冯特的评价：
“最终，冯特心理学及其同时代的心理学都为一些更新的心理学方法所替代。而，这种心理学系统的一部分仍存活在心理学中……我们还能记住它的主要原因是，他看到心理学作为一门科学出现的希望，并在19世纪迈开大步，确立了这门科学的主要原则。”
“是艾宾浩斯，而不是冯特……在研究如何学习上闪出了天才的火花。有关情绪、思维、意志、智力和性格这些大问题都应得到成功的解决，但冯特实验室尚未准备好解决它们。然而，我们不应该轻视这份遗产，因为，我们正是在它的帮助下，才得以把握时机，向前赶超的。”
【3】康德（1724年4月22日~1804年2月12日）是启蒙运动时期最后一位主要哲学家，是德国思想界的代表人物。他调和了笛卡儿的理性主义与培根的经验主义，被认为是继苏格拉底、柏拉图和亚里士多德后，西方最具影响力的思想家之一。康德生活中的每一项活动，如起床、喝咖啡、写作、讲学、进餐、散步，时间几乎从未有过变化，就像机器那么准确。每天下午3点半，工作了一天的康德先生便会踱出家门，开始他那著名的散步，邻居们纷纷以此来校对时间，而教堂的钟声也同时响起。唯一的一次例外是，当他读到法国浪漫主义作家卢梭的名著《爱弥儿》时，深为所动，为了能一口气看完它，不得不放弃每天例行的散步。这使得他的邻居们竟一时搞不清是否该以教堂的钟声来对自己的表。（这个注释貌似牵涉到更多的人物嘞⊙﹏⊙b汗）
【4】铁钦纳（Titchener，1867年1月11日～1927年8月3日）是英籍美国心理学家，实验心理学的代表人物之一。他生于英国，1885年入牛津大学学习古典文学和哲学，1890年到德国师从威廉·冯特学习心理学。1892年到美国康奈尔大学教心理学。继承和发展了冯特的实验心理学，于1898年正式创立构造主义心理学学派。
冯特之后，心理学成为一门科学，一门独立的学科，当然，这门学科需要更多的大师去拓展，那繁星闪耀的天空，你常盯着看的，是哪一颗呢？
告诉我，我为你解读！
