读到春雨,杏花,这组词,我有一种什么感觉

开始时,我并没有什么感觉,在这雪中看梅,岂不极好,像模像样地一步一步登起山来,可才登到还没有一半时,天气突变,雪花顿时飘了起来,气温陡降,鼻涕横流,吹得我睁不开眼,抬头望去,是一望无际的山路,心中不禁想打退堂鼓,“下去吧,这花年年有,不愁这一年的”可我又回想曾经的怯弱,又鼓足了勇气:“我不能...

春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?——对这个问题的回答可能多种多样,只要是合乎情理,都要予以肯定。如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可。 1.春风像神奇的画笔游走大江南北,走过山川、掠过都市,为万物生灵和都市生活新增亮丽色彩。 2.春风像一位调皮的孩子,把我披肩的长发“轻拢...

春，是人们所心仪的，是可感可知的，可爱可亲的。春天的脚步声，更是人们极为熟悉的。来了，近了，它是人们在历经三九寒冬之后所殷切期盼的。在此。作者写出了人们对春天的翘首企盼之情和迎接春天的万分欣喜之情。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”用了“拟人”辞格。在作者的笔下，春风轻拂...

1、春：春天、早春、春节、立春、春风、青春；桃：桃花、桃树、桃子；雨：雨点、下雨、雨水、春雨、雨林；芽：叶芽、花芽、出芽、长芽、嫩芽；布：布谷、花布、公布、发布、分布；梨：梨树、梨花、梨子、梨园。2、谷：山谷、谷子、谷草、谷雨、河谷；杏：杏花、杏树、杏子；花：花生、开花、浪花、花...

”而韦庄这两句词，似直而纡，把怀念故乡欲归不得的感情都委婉地蕴藏在这表面看来非常真率的话中了。“只合”，合者，该也，什么人敢这样大胆地对韦庄说你就该留在江南终老，在江南你是一个游人客子，而却劝你在江南终老，那一定是你的故乡有什么让你不能回去的苦衷，所以才敢劝你在江南终老。...

(学生散开到公园不同的地点,去观察,去体验,去感悟) 师:春天是一首动听的歌,真让人陶醉呀!孩子们,请你用小鼻子闻闻,用小手去摸摸,春天是什么味道,什么感觉的? (这一设计意在启发想像,引导学生用耳、鼻、手等多种感官感受春天的美,激发学生对春天的喜爱之情,用自己的语言把春天的景物赋予灵动的生命。)师:...

春回大地、春寒料峭、春风拂面、春花秋月、春色满园、春秋鼎盛、满面春风、春宵一刻、满园春色、一年之计在于春、春和景明、桃李春风、春秋笔法、如坐春风、杏花春雨、一场春梦、春蚕到死丝方尽、春意阑珊、春华秋实、春满人间、春去冬来、青春不再、春色恼人、春色撩人、粉面含春、回春之术、春雨如油...

《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”，他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’，因为有移情作用，然后本来只有...

一、汉字是中华文化的基因。 杏花,春雨,江南。六个方块字,或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好,变来变去,只要仓颉的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。(中国人的天地,中华民族的天地,一代又一代炎黄祖孙的天地)。 太初有字,于是汉...