幼儿教师手势有哪些禁忌？
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发布时间：2022-04-21 05:26
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时间：2022-06-18 05:30
一、站姿
端正、稳重、亲切、自然。规范站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈V字型，双手自然下垂或放于腹前。长时间手撑桌面、身体不稳、位置固定不变、侧身而站、忽左忽右、远离讲桌、双手交叉抱在胸前或背在身后。考生在课堂上常见的不当行为表现：频繁走动，来回穿梭，固守三尺讲台。
二、手势
幼儿教师常用的手势有指势如翘拇指表示肯定和赞扬，还有掌势臂，如抬手、鼓掌等。自然大方：指老师手与臂的运动放松、随意，不拘谨、不僵硬。
三、语言
要焕发童心，进入角色，用亲切、自然、纯真的表情和语言流露天真烂漫之情。语调上要注意舒缓有致，语气上要注意柔和。巧妙地处理好轻重、停顿、儿化、变调，做到抑扬顿挫，同时还可采用形容词叠用、相声等修辞手段，以求达到娓娓动听的效果。
幼儿教师在幼儿教育中的重要性或作用是：
幼儿教师在幼儿教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。因此，正规的幼儿教师需要具备有幼儿教师从业证书和相应的幼教素质。
幼儿教师的作用不仅是保护幼儿健康成长、传授现存的知识，更重要的是改变和培育他们，把他们改造成为社会所需的人。幼儿阶段是人生的奠基阶段，幼儿教育关系到一个人一生的发展。我们国家要求未来一代应在体、智、德、美诸方面得到发展，具有开拓创新精神，这一要求是通过教师来实现的。
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时间：2022-06-18 05:30
一、站姿
1、站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。规范站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈V字型，双手自然下垂或放于腹前。
2、课堂站姿禁忌：长时间手撑桌面、身体不稳、位置固定不变、侧身而站、忽左忽右、远离讲桌、双手交叉抱在胸前或背在身后。考生在课堂上常见的不当行为表现：频繁走动，来回穿梭，固守三尺讲台。
二、手势
1、幼儿教师常用的手势有指势如翘拇指表示肯定和赞扬，还有掌势臂，如抬手、鼓掌等。自然大方：指老师手与臂的运动放松、随意，不拘谨、不僵硬。
2、手位恰切：即手的姿势和行止位置恰当，切合教学需要。表情达意：指老师手上臂的每一个动作都应多少具有一定表达教学信息、情绪和管理意图的价值。
3、错误的手势有以下几种：“无目的型”，“兰花指型”，“一阳指型”，“南辕北辙型”。教师的手势语不宜使用过多，以免让学生产生轻浮、泛泛的感觉。此外，教师的手势一般都不要高于头、也不要低于胸，否则会产生滑稽可笑的感觉。
三、语言
1、要焕发童心，进入角色，用亲切、自然、纯真的表情和语言流露天真烂漫之情。 语调上要注意舒缓有致，语气上要注意柔和。巧妙地处理好轻重、停顿、儿化、变调，做到抑扬顿挫，同时还可采用形容词叠用、像声等修辞手段，以求达到娓娓动听的效果。
2、 把枯燥乏味的词语概念，通过拟人、比喻、夸张等手法编拟儿歌，转化为生动、直观的事物形象。为了增加“甜美”的效果，可适当用些“呀、啊、呢、啦”等语气助词。
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时间：2022-06-18 05:31
