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知识即美德什么含义

发布网友 发布时间:2022-04-21 05:32

我来回答

4个回答

热心网友 时间:2022-06-18 06:08

今天,一个偶然,点开了“苏格拉底”百度百科。
我惊呆了,原来 我的知音竟然在2000多年前的古希腊!哈哈
苏格拉底的核心思想:知识即美德,无知即罪恶。

去年、前年,我发表在天涯的《命运从这里开始--解读 现实游戏规则》曾写着:
“…
在更短的时间,吸收到更多的智慧,人生必然是高效率的。所谓智慧,不过是掌握更多事物发展的游戏规则罢了。

谙熟到了游戏规则,还需要励志、激励吗?一些被大众评为品德高尚的大人物,并没有人励志他们、激励他们要那样的行为。是他们清楚,他们该走那样的游戏规则。
不管是有意识,还是无意识,符合他人游戏规则的行为,他人就会说那是有道德的行为。道德、品德高尚,不过是游戏规则而已。

有些看来相当棘手的事情,却有人轻描淡写的几句话,就摆平了。有些本是鸡毛蒜皮的小事情,结果闹出人命。种种事物现象隐含的游戏规则,读懂了多少?
前些年,曾发生多起惨剧新闻‘一伙人、甚至一家人,仅仅为了要看某个电视频道,导致争吵,结果大打出手,闹出人命。’都是因为对人的游戏规则欠缺了解,所酿造的悲剧。

不把人当人看,得把人当人对待。至少,表面是个人,理当享有人的相关待遇。不然,结局会更糟糕。
刚看到新闻,‘妻子岳母不带小孩被男子勒死’。那都是把人只当人、只当某个角色看待,所酿造的悲剧。对‘人’这个物种,了解不全面,导致的。人不是只有人的属性。

第二章 认知自己
2.气质、性格
...
(3.)自信的关键起点
在Q友微博看到‘不给别人犯错的机会’,通过结合现实深入思考,改为‘给别人犯错的机会是自己愚蠢’。

(5.)耶稣 认‘罪’的智慧
承认自己,接纳一切,坦荡面对,何须畏惧?原来如此,难怪耶稣要众信徒认罪,昭示着大智慧呀。可是,好像他没有剖释获罪的缘由:欠缺认知,不明事物发展的游戏规则,不循规则,必然犯错,罪有此生。是故,耶稣说罪恶人生。人生是罪恶的。
不循规则,即不走门道,必然撞墙,因为门不在那,那幅墙上‘门都没有’。这叫不循规则,必遭惩罚。罚必遭苦受难,因此,佛陀说苦难人生。人生是苦难的。
如何离罪?如何脱苦?我不习惯于宗教信仰,我只忠信于事物的发展规则,现实中的游戏规则。由于耶稣与佛陀对自然世界事物发展规则的高度认知,对现实游戏规则的高度认知,最终‘双双获得了离罪离苦’。
心路通,路路通;心路不通,无路可通。通晓游戏规则,遵循规则,走门道,不碰钉,不撞墙,无犯错遭罪,无受罚苦难,没有烦恼,活出自在,我们每一个人都能离罪离苦。
…”

前天,我正在笔记本上写着:
你有无穷的智慧待开发,
而我能够协助于你把智慧调动起来,
解决正待解决的问题;
请问,
你玩过游戏吗?(“上帝”是“世界”这个“游戏”的总开发工程师,同时是“超级玩家”。)
你玩过没有游戏规则的游戏吗?(上帝都无此缘分)
你能设计创造出一个没有游戏规则的游戏吗?(上帝都做不到)
再问,你可知道
你要做的事情,就是你要玩的游戏吗?
当中的游戏规则,你都精通了吗?
我的生命,专门为解读现实游戏规则而存在…

热心网友 时间:2022-06-18 06:09

是苏格拉底的观点、他提出美德与知识同样重要…他是首先使哲学成为一门研究人的观点。还提出有思想力的人是万物的尺度…

热心网友 时间:2022-06-18 06:09

有知识的人受知识熏陶,修养自然比较好,具有美德心。

热心网友 时间:2022-06-18 06:10

知识就是美德.
苏格拉底提出“知识即美德”。...急。

2知识促进人得到美德,美德是知识素养的一个反映。3崇尚智慧而追求智慧证实智慧,寻求得到智慧的途径,这样,便会导致哲学的发展,科学的发展。

知识即美德和美德即知识有什么异同呀!!!

知识即美德,说的是在学习的过程中,把你学到的知识点应用到实际生活中。就像你看了一本感人的尊重父母老师的书籍,将书籍里的这些内容付诸到自己的实际行动上,这就是知识的应用,而彰显了你的美德。美德即知识,从你的言行举止,就知道你这人所受到的教育,学过的知识。

提出“美德即知识”的人是谁

首先,美德即知识,就是说美德是一种知识,一种认识.这与古希腊的社会意识有关.他们认为,只要认识到了什么是对的,什么是对人有利的,就不会有人不去做.植根于这种信念,苏格拉底认为,缺乏德性的人完全是因为认知的原因,他们没有认识到什么是美德,或者没有认识到美德的重要性.反过来,就有了“知识即美德...

提出“美德即知识”的人是谁

美德即知识,就是说美德是一种知识,一种认识.这与古希腊的社会意识有关.他们认为,只要认识到了什么是对的,什么是对人有利的,就不会有人不去做.植根于这种信念,苏格拉底认为,缺乏德性的人完全是因为认知的原因,他们没有认识到什么是美德,或者没有认识到美德的重要性.反过来,就有了“知识即美德”.就...

苏格拉底提出的是美德即知识还是知识即美德

首先,美德即知识,就是说美德是一种知识,一种认识。这与古希腊的社会意识有关。他们认为,只要认识到了什么是对的,什么是对人有利的,就不会有人不去做。植根于这种信念,苏格拉底认为,缺乏德性的人完全是因为认知的原因,他们没有认识到什么是美德,或者没有认识到美德的重要性。反过来,就有了...

谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解。

在这个意义上,苏格拉底明确指出,“美德就是知识”。(2)从“智德统一”的观点出发,苏格拉底进而提出“德行可教”的主张。既然道德不是出自于人的天性,而是以知识或智慧为基础,那么,美德就是可教的。通过传记知识,发展智慧,就可以培养具有完善道德的人。因此,知识教育是道德教育的主要途径。(3)...

苏格拉底说过“知识即美德”吗?

“知识即美德”是苏格拉底说的。苏格拉底的推理如下:人性追求善好,避善趋恶违背人的本性;而只有知识才能帮助人分辨什么是善好,拥有知识就能明白是非善恶,也就能拥有美德。思想 苏格拉底认为:人的自由意志本质上是向善的,因为只有善事才对他有好处,恶事则使他亲受其害。要达到善关键不在于限制人的...

分析“知识就是美德”的哲学意义?

哲学意义是——世界观决定人生观,决定人的思想境界、素质修养,并通过人的道德观表现出来。哲学是对自然科学(知识)和社会科学(知识)的概括总结,苏格拉底是一个思想境界、素质修养很高的人,用知识得出的道德观是美德,所以他说“知识就是美德”。

什么是美德即知识?

"美德即知识"伦理问题是苏格拉底的哲学的主题,也是他的教育思想的主题,他一生都在以伦理的要求自励并以之教人。苏格拉底到处劝勉人们"把精力用在高尚和善良的事上",教育人们要"努力成为有德行的人"。美德即知识"是苏格拉底伦理学的最重要的命题,也可以说是苏格拉底道德教育思想的核心。在他看来,人的...

知识就是美德是谁提出的

美德即知识是古希腊哲学家苏格拉底的道德伦理命题,亦是其道德哲学的核心,出自公元前420年柏拉图的著作《美诺篇》。“美德”指人的所有优秀品质。“知识”指整个世界的理念知识和善的知识。苏格拉底认为,道德即知识,道德与知识是同一的。美德并非天生,而是得自于教育。苏格拉底提出“无人有意作恶”。一个...

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