...资格考试面试教学设计:小学语文《蟋蟀的住宅》教学设计
发布网友
发布时间：2024-03-05 22:35
共3个回答
热心网友
时间：2024-03-11 14:34
在小学语文教师资格面试中，《蟋蟀的住宅》往往容易作为考查的重点篇目。这篇课文选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔。该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。
一、教学目标
1.会认“慎”等7个生字，会写“弃、毫、择”等13个生字。理解课文中的部分词语，如：隐蔽、随遇而安、慎重、宽敞等。领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过重点语句的品读，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
3.学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。
二、教学重难点
重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。
难点：体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
三、教学方法
讲授法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。
四、教学过程
(一)设置悬念，激趣导入
人们常说“大千世界，无奇不有。”自然界的许多动物都具有神奇的本领，比如乌贼在遭遇危险的时候会分泌墨汁隐藏自己;电鳗可以释放高电压来御敌或捕食;蝙蝠能够利用超声波定位捕食昆虫。还有一些动物具有高超的建筑本领，达尔文就曾赞叹蜜蜂的巢房是自然界最令人惊讶的神奇建筑。今天呢，我们要认识的蟋蟀也是一位建筑高手，让我们一起走进课文，看看蟋蟀的住宅长什么样子吧。【板书标题】
(二)初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，圈画出课文中的生字以及理解不了的词语、句子。
教师指导学生认读“慎”等生字，讲解“毫”等生字的笔画笔顺和记忆方法，重点分析“随遇而安、隐蔽、耙扫”等词的含义。
2.指名朗读课文，说说作者是从哪几个方面来写的?
明确：作者主要从蟋蟀住宅的特点(2-6自然段)和修筑住宅的过程(7-9自然段)两方面展开叙述。【板书：特点、修筑】
(三)深入研读，重点感悟
1.刚刚我们已经解读了“随遇而安”这个词，哪位同学能说说从哪里可以看出蟋蟀不肯“随遇而安”呢?(出示课文的第2自然段)
明确：作者运用了对比的手法表现出蟋蟀不肯“随遇而安”。别的昆虫“大多在临时的隐蔽所藏身”，而蟋蟀不仅“慎重地选择住址”，而且“不利用现成的洞穴”，“自己一点一点挖掘”。
2.蟋蟀的住宅有什么特点呢?请同学们再读课文，用横线画出有关句子，分组讨论，尝试把每一个特点用一个词概括出来。(出示课文的第5、6自然段)
明确：向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。【板书：向阳、干燥、倾斜、隐蔽、简朴、清洁】
教师总结：小小的住宅作者却看出了这么多门道，想必作者进行了长时间、多次的观察，才能够对蟋蟀的住宅了解得这么详细、全面。
3.同学们，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么?(足与钳子)在你的想象当中，你觉得这种工具是怎么样的，书本上是怎样描述的呢?(柔弱、简单)如此简单柔弱的工具，蟋蟀是怎样建造出如此浩大的工程的呢?
出示课件：“它用前足(扒)土，还有钳子(搬)掉较大的土块。它用强有力的后足(踏)地。后腿上有两排锯，用它将泥土(推)到后面，倾斜地(铺)开”。(括号中的内容由学生填写)【板书：工具柔弱、强度大、时间长】
明确：作者通过一系列动作描写表现出蟋蟀的辛勤劳作。
出示课件：“即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”
明确：结合这句话不难看出蟋蟀在不断地修整住宅。
教师总结：建筑高手——蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。它的住宅那么精致、舒适，它的工具那么柔弱、简单，它的修筑过程是那么辛苦而漫长，所以作者才会说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”。【板书：伟大的工程】
4.蟋蟀这样平常的小昆虫，为什么在作者的笔下却成了如此可爱的小动物呢?
明确：主要有两方面原因，一是因为文章将蟋蟀人格化，运用了拟人、打比方、列数字这些表达方法来表现蟋蟀住宅的特点和其修筑的过程;二是因为作者观察得非常仔细，有耐心，才能对住宅的特点和修筑的过程了解得那么透彻。
(四)拓展延伸
感谢法布尔，让我们读到了如此怦然心动的文字。在《昆虫记》中还有这样一段文字。
出示课件：哦，我的蟋蟀们!因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点——最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们!
教师有感情地朗读这段文字，并请同学们大胆地说出自己对于这段文字的感悟。
(五)小结作业
小结：学习完这篇课文，我们一方面感受到蟋蟀这种昆虫吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神;另一方面也可以从法布尔的描述当中看出法布尔观察事物的仔细和耐心。其实在自然界中还有很多奇妙而有趣的生物，这需要同学们用一双慧眼去探寻，学习法布尔认真观察事物的方法，激发自己对自然界的兴趣，培养观察事物的习惯。
作业：请同学仔细观察周围的动物或植物，写一篇不少于350字的短文，要求表现出所写事物的特点。
五、板书设计
六、教学反思
本篇课文重在引导学生理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。这篇课文语言生动有趣，作者的观察细致入微。结合《义务教育语文课程标准(2011版)》，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”所以在教学过程中，不仅要引导学生理解课文内容，而且要指导学生感受文章的语言美，引导学生丰富语言积累，培养语感，激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。
解析
热心网友
时间：2024-03-11 14:33
在教学开始之前，我会通过一个引人入胜的问题开启这个话题：“你见过蟋蟀吗？你知道它们住在哪里吗？”这样可以调动学生的思维，激发他们的好奇心。
接下来，我会简单介绍文章《蟋蟀的住宅》的内容，并进行适当的讲解和解读。然后，我会提问学生：“你能猜测一下为什么蟋蟀选择住在竹子里吗？”通过这个问题，我希望学生能够从自己的观察和想象中找到答案，并且激发他们对于动物行为和适应环境能力的思考。
接下来，我将组织一次小组活动。每个小组将分配一段关于蟋蟀生活习性和住宅特点的描述，让学生们进行交流和讨论，并在小组内部进行展示。这样不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，还能够让他们更好地理解。
随后，我会设计一些互动游戏和趣味活动，如模拟蟋蟀的生活环境、观察真实蟋蟀等，帮助学生更加深入地了解蟋蟀的住宅。通过亲身体验和互动，学生将更加直观地感受到蟋蟀的生活方式和特点。
我会组织学生进行小结和讨论。通过提问问题的方式，激发他们对于的思考和总结。我也会引导他们思考如何保护自然环境，保护野生动物的栖息地。
《蟋蟀的住宅》教学设计应注重激发学生对自然界的好奇心和探索欲望，在实践中培养他们的观察能力和团队合作精神。通过多种形式的教学活动，使学生们能够更加深入地了解并关心自然环境与动物保护。希望能够通过这样的教学设计，让学生们在语文课程中不仅学会了知识，更懂得了如何与自然和谐相处。
热心网友
时间：2024-03-11 14:38
针对这篇课文的内容，我将通过设计活动来提高学生对于《蟋蟀的住宅》这一主题的理解和感知。我会准备一些图片或视频素材，让学生观察蟋蟀和它们自己建造的住宅。通过观察和思考，让学生了解到蟋蟀的住宅不同于人类常见的房屋，但也很有特色。我会引导学生思考为什么蟋蟀选择这样的住宅。
在教学过程中，我会注重培养学生的口头表达能力和合作精神。我会组织小组活动，让每个小组选择一个场景或者物品，比如花盆、鞋盒等来模拟蟋蟀的住宅。然后让每个小组派代表上台进行口头汇报，并且与其他小组进行互动交流。通过这种方式，可以培养学生发表观点的能力，同时也能增强他们的合作意识和团队合作精神。
在教学设计中，我会注重培养学生的观察力和思维能力。我会设计一些观察实验，让学生观察蟋蟀在不同环境下建造住宅的方式和策略，并鼓励他们根据所观察到的现象进行思考和总结。例如，可以让学生在不同温度条件下观察蟋蟀建造住宅的差异，从而引导他们了解蟋蟀适应环境的能力。
在教学设计过程中，我会注意培养学生的审美意识和创造能力。我会引导学生通过自己的想象和创造来构建一个理想的蟋蟀住宅模型，并鼓励他们进行展示和分享。通过这样的活动，可以培养学生对于美的感知和表达能力，同时也激发他们对于科学与艺术结合的兴趣。
在本次教学设计中，我将通过观察、思考、互动、实践等多种形式来提高学生对于《蟋蟀的住宅》这一主题的理解和感知。通过这样的教学设计，学生不仅可以拓宽自己的知识面，还可以培养他们的观察力、思维能力、口头表达能力、合作意识、审美意识和创造能力。这样的教学设计既符合课程要求，又能够激发学生的学习兴趣和积极性。
总字数: 902字
