北京版二年级语文上册课件:《蔬菜营养丰富》
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发布时间：2024-03-03 23:08
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时间：2024-03-07 01:44
【 篇一 】
教材分析：
这是一篇识字课文，在介绍各种各样的蔬菜情境中识字、渗透词和句的学习，如：颜色、味道、形状的描写。指导学生识字、写字，培养学生良好的识字、写字的习惯。
设计理念：
《语文课程标准》中提出低年级学段要重视培养孩子识字和写字的能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。喜欢阅读，能够借助图画阅读，在读文中积累优美词语，获得初步的情感体验。
教学目标：
1.通过读词语、读句子，认识8个生字，认读5个生字。
2.会读本课的词语和句子。
3.知道各种蔬菜都有营养。
4.学会书写八个生字，能照田字格规范书写生字。
教学重点：
1.识字、写字。
2.了解蔬菜的形状和颜色。
教学难点：
规范书写生字。
第一课时
教学目标：
1.会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。
2.学会书写三个生字“菜、营、富”，能照田字格规范书写生字。
教学重点：
1.识字、写字。
2.了解蔬菜的形状和颜色。
教学难点：
规范书写生字。
教学过程：
一、结合生活谈话导入
同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？（指名说一说）
你们说的这些都可以称为蔬菜，板书：蔬菜
你能介绍一种你最喜欢吃的蔬菜吗？它是什么样子、什么颜色？（指名说）
同学们介绍了很多蔬菜，虽然颜色、形状和味道不相同，但是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰富。（板书：营养丰富）
今天就来学习识字（二）的第五课《蔬菜营养丰富》（齐读课题）
（设计意图：结合生活实际，调动学生的情绪，激发学习的兴趣。）
二、理解识字品读词语
1.自由读课文要求：借助拼音、读准字音、读给你的同桌听
出示课件词语：
芹菜柿子椒营养鲜姜
丰富扁豆甜丝丝（指名读齐读）
出示课件认读字：
大葱紫皮蒜圆溜溜
火辣辣的朝天椒（学习认读字）
2.指名读要求：认真看、仔细听，然后再作出评价。
设计意图：重视学生朗读能力的培养和学生评价能力的培养。
3.再读课文。
要求：找出文章中所描写的蔬菜名称，并且把它用横线画下来，再读一读（设计意图：教学生学会读书，培养学生标注的能力。
4.认识蔬菜名称
①出示图片，你能叫出这些蔬菜的名字吗？（学生拼读蔬菜名称）
②出示词语：没有图片的帮助了，你们还认识它们吗？
5.介绍蔬菜
①自由朗读课文第二部分，说说介绍的是什么蔬菜？它们的颜色、形状和味道分别什么样？
（设计意图：激发学生的学习*，并从中得到积累）
②出示词组，指导朗读。
（）的扁豆
（）的南瓜
（）的韭菜
（）的茄子
（）的西红柿
（）的朝天椒（点击课件认识朝天椒）
请你想一想括号里的词语是描写蔬菜的什么呢？（颜色形状滋味）
③这么多的蔬菜，有不同的颜色、不同的形状、不同的味道，书上是用哪个词形容这些蔬菜的？（各种各样）
④出示最后一句话：各种各样的蔬菜，营养都很丰富。（齐读）
⑤拓展：你还能给大家介绍一些蔬菜吗？（师提示：可以介绍蔬菜的颜色、形状、滋味）
（设计意图：激发学生的学习*，并从中得到拓展）
6.蔬菜营养丰富，我们用餐时应注意什么呢？
三、自主识字写好汉字
1.出示生字：（指名读齐读）
（设计意图：加深对生字的认识）
2.出示课件主要学习的生字：菜、营、富
（1）生观察生字特点，找到记忆生字的方法，学生扩词
指导生字：“富”字容易写长，要指导学生把“一、口、田”写紧凑。
（2）描红、书写。
（3）展评。
四、课堂小结：在本节课你有什么收获？
（设计意图：让学生谈一谈，从中归纳知识点，并且培养学生说完整话的能力。）
五、作业：
和妈妈一起到菜市场买菜，仔细观察，认识更多的蔬菜。
第二课时
教学目标：
1.学会本课5个生字：“姜、芹、柿、扁、丝”。
2.能按照田字格里的范字正确书写。
3.培养学生认真书写的好习惯。
教学重点、难点：
识字、写字。
教具学具：
演示文稿、生字卡片
教学过程：
一、复习导入
1.课件出示词语：
蔬菜营养丰富芹菜柿子椒
鲜姜扁豆圆溜溜甜丝丝火辣辣
大葱紫皮蒜朝天椒
①开火车认读。
②齐读巩固。
2.指名读课文，评价指导。
3.出示生字卡片：菜营富
认读生字，用生字组词，积累词语。
二、新授
1.组织学生交流：姜芹柿扁丝
（1）读生字，读准字音。
（2）记字形。
（3）生字组词。
2.指导书写
（1）看笔顺跟随、书空笔顺；
（2）观察生字如何占格，找出哪笔最重要？
（3）学生汇报，教师书写；
重点指导：
扁：“户字头”不要写得过大。
丝：最后一横长一些，把上面托住。
（4）学生描红、书写；
（5）投影展示，评价鼓励学生认真书写。
三、巩固练习
1.口头填空：
（）的扁豆（）的南瓜
（）的韭菜（）的茄子
（）的西红柿（）的朝天椒
齐读搭配好的词语，积累。
2.朗读课文
四、作业：
1.填空：
（）的黄瓜（）的芹菜（）的萝卜
（）的西瓜（）的苹果（）的香蕉
2.照样子写词语：
圆溜溜（）（）（）
【 篇二 】
教学目的
1.学会本课的生字会写“菜、姜、扁、柿”并能够规范地在田格中书写。
2.提高学生利用熟字记新字的能力，能够准确地写出来。
3.了解到各种蔬菜的营养都很丰富，大家要做到不挑食。
教学重点
会记本课的八个生字，学会书写“菜、姜、扁、柿“这三个字。学会词语的搭配。
教学难点
学生能够仿照田格中的字，把每个字写规范。
教学过程
一、谈话导入
师：板书“菜”这个字谁认识？怎么读？你怎么记住它的？谁能把草字头的意思介绍一下？注意采中间的点不要与竖连起来。伸手写一个“菜”字。
今天我们来认识一下大家每天都离不开的蔬菜。你们能把自己最喜欢的一两种蔬菜介绍给大家吗？（估计：学生可能只会说出它们的名字而不会写。还有可能介绍得更加具体吗？）
对策：老师都肯定的它们的说法。
估计：每人都想介绍，那就让他们介绍给前后桌的同学吧。
师：你们身边的蔬菜正在提醒你说完了请快快坐端正。
二、学习课文
1.初读（读准确）。
在课文中也给我们介绍了各种蔬菜，请同学们先看看书中是怎么介绍的？让学生打开书，自由地读课文。注意不认识的字借助拼音读，一定要把字音读准确。
师：巡视，了解学生的错误读音。
（明确：读音容易出错的字，如：A.萝卜、茄子B.翠绿甜丝丝）
2.抽学生读第一部分，然让学生评读。
想一想你为什么要这样读？这样读有什么好处？请谈谈自己的想法。
3.指学生接着读，你觉得自己读得怎么样？谁能读的更好？（强调修饰性的词语，或者蔬菜的名字）
谁还想读出自己的理解？再次读，大家认真听。
4.自由读，在文中用横线画出这篇文都向我们介绍了哪些蔬菜？
5.指学生汇报。
老师分别出示词语：鲜姜、大葱、紫皮蒜、芹菜、萝卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西红柿、朝天椒。
让学生看着词语与图读一读这些词。你能介绍一下鲜姜吗？大葱呢？紫皮蒜？
小结：你们真棒！能够从不同的方面介绍同一种蔬菜。下面咱们一起看看“姜”字。
三、识字
姜：
1.我们该怎么记它？有什么要提醒大家的吗？（明确：羊字头上面的竖不能出头）
2.观察“姜”字在田格中的位置。整体观察，注意每一笔的起笔和收笔的位置。
3.独立在田格中书写，提醒正确的写字姿势。
扁：
分析结构然后运用以上的方法，自己独立观察，独立写，最后组词。
柿：
跟同桌说一说自己是怎么记的，然后再独立书写。
四、作业
我们通过对这篇课文的学习，已经了解了生活中一些蔬菜，请同学们再想一想，在我们的身边还有哪些蔬菜？它们怎么样？（明确：样子漂亮，营养丰富）既然它们都是各有各的特点和营养，那我们该如何对待它们呢？
