2016年河南科技大学应用学院的专业有哪些?
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发布时间：2024-03-03 22:42
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时间：2024-03-04 16:29
培养目标
</ol>土木工程专业。培养掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，具有创新精神的高级技术人才。毕业生具有土木工程项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，可在建筑工程、岩土与地下工程的设计、研究、施工、教育、管理部门从事技术或管理工作。
车辆工程专业。培养具有宽广机械工程、车辆工程基础知识与应用能力，能在车辆工程系统从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的，具有创新精神和实践能力的应用型高级工程技术人才。
电气工程及其自动化专业。培养牢固掌握电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、计算机技术与应用、网络技术等基础理论和专业知识，能在电气工程、电力系统、电气传动自动控制、计算机控制、电力电子技术、信息处理、管理与决策等生产和研究领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等工作、富有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。
护理学专业。培养适应现代卫生保健事业发展、系统掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好职业素质、较强护理教学、管理和科研能力，同时具备预防保健、临床护理、护理管理、护理教育及社区健康服务的基本能力，能在各类医疗卫生、保健从事护理和预防保健工作的专门人才。
会计学专业。培养具有会计工作和财务管理等方面的知识和能力，具有较强的计算机应用能力、会计实务操作技能与较高的外语水平，能够胜任各企事业单位、会计师事务所、审计师事务所、经营管理等工作高级专门人才。毕业生胜任部门及企事业单位的会计核算、财务管理、审计、税务管理、国际贸易等经济管理与研究工作，还可继续深造攻读学位，就业渠道宽泛，就业前景良好。
食品质量与安全专业。培养从事食品卫生质量与安全的监督、检验、管理工作的高级技术人才。毕业生可在食品及农产品加工、海关、商检、技术监督局、食品监督检验所、卫生防疫站、动检站等部门工作。
计算机科学与技术专业。培养具有计算机科学基本理论和专业知识，具有较强工程设计、科学研究和开发能力的高级工程技术人才。毕业生能在计算机生产和研究单位、金融、通信等行业，从事系统分析、设计、运行、研发等方面工作。2. 课程设置土木工程专业：开设有理论力学、材料力学、结构力学、土力学、基础工程、土木工程材料、工程测量学、水力学、混凝土结构、钢结构、土木工程施工、岩土工程测试原理及技术、地下建筑结构、建筑工程抗震、土动力学与工程抗震等。
车辆工程专业：开设有车辆构造、车辆理论、车辆设计、车辆电器与电子技术、车辆实验与检测、车辆造型、车身设计与制造、汽车营销等。学生可系统接受实验、实习、课程设计和毕业设计等实践性综合训练。毕业生适应于与车辆工程相关的、科研院所、高等院校以及车辆运行服务行业等。
电气工程及其自动化专业：开设有电路、模拟电子技术、数字电子技术、工程电磁场、电机学、自动控制理论、电力电子技术基础、单片机原理与接口技术、电器及可编程控制技术、电力系统分析、继电保护与自动装置、高电压技术、电气传动自动控制系统等。
护理学专业：开设有人体解剖学、生理学、病理学、理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、感染控制、护理心理学、急重症护理学、护理教育学、护理研究、护理管理学等。
会计学专业：开设有基础会计学、中级财务会计、成本会计、财务管理学、管理会计、高级财务会计、审计学、会计信息系统、管理学、统计学、微观经济学、税法、经济法、资产评估等。
食品质量与安全专业：开设有食品化学、食品生物化学、食品微生物学、仪器分析、食品工艺学、食品营养学、食品毒理学、食品理化检验、食品微生物检验、分子生物学检测技术、食品质量与安全法规、食品质量管理学、食品安全性评价等。
计算机科学与技术专业：开设有工程、数据库技术、网络工程等专业方向，专业课程主要有离散数学、数据结构、操作系统、编译技术、数据库系统原理、计算机组织与结构、接口与通讯技术、工程、计算机网络技术等。【拓展内容】河南科技大学是国家本科教学工作水平评估优秀高校，是河南省重点建设的三所综合性大学之一，现有各类在校生六万余人。学校秉承“育人为本、学术至上”的办学理念，坚持“教学和科研并重”的原则，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面成绩卓著，连续获得“河南考生心目中最理想的高校”、“河南省大学生创业教育示范高校”、“河南高等教育质量社会满意院校”和“河南最具就业竞争力示范院校”等荣誉称号。河南科技大学应用工程学院作为河南科技大学二级学院，由三门峡市和河南科技大学依托三门峡职业技术学院举办，学生入校后在三门峡职业技术学院学习四年，成绩合格的，由河南科技大学颁发毕业证书及学位证书。河南科技大学应用工程学院坚持“抓内涵、重质量、上规模、促发展”的办学方针，大力实施“六个统一，一个特色”的人才培养模式，即以落实人才培养方案为重点，以提高教育教学质量为核心，在培养方案、教学大纲、学生管理、学籍管理、招生工作、就业工作6方面与校本部保持“六个统一”，通过创新工作方法，采取有效措施，整合两校资源，突出技术应用型人才培养特色，培养学生创新创业能力，确保教育教学质量。
