如何引导幼儿理解故事中的情节呢?
发布网友
发布时间：2024-03-03 15:17
共1个回答
热心网友
时间：2024-04-08 19:15
一、设计意图：
雨天是小班幼儿比较喜爱并且熟悉的内容，而小动物又是小朋友特别喜爱的东西，因此，选择一个关于小动物雨天的故事，还是比较吸引本班幼儿注意的。
而“挤在一起很温暖”中两只小蚂蚁从互相争抢到学会分享对小班宝宝来说又比较有教育意义，因此，针对我班幼儿年龄特点，我设计了此次的活动。
二、意图：谈话导入，引起兴趣。主要提问：
1、花儿要长大，它需要什么?
2、花儿生长需要雨水，但是，暴雨对花儿的生长好吗?
三、活动反思：
分段讲述，减缓坡度设计活动“挤在一起很温暖”时，我在故事的讲述中，将故事分为三段，其中，在第一段讲述后，我为了发展幼儿的创造性、发散性思维。
加了一个提问：“他们为什么要枪花瓣，花瓣有什么用?它可以用来做什么?”意图引导幼儿想象出花瓣的多种用途，如作小船、做书签、做摇篮等。
四、活动目的：
提升幼儿原有经验故事让幼儿明白了要帮助他人的道理，但怎样从拟人化的故事中转化到孩子们的生活中，让这个道理让幼儿从理论走向生活，肢体语言是最好的途径，只有在孩子运用肢体语言表达表现，才能真正让幼儿做到学为己用。
五、组织游戏：
充分感受故事内容在活动的最后，我通过游戏的形式，让幼儿用肢体语言来再现“挤在一起很温暖”的故事情节氛围，在活动前让幼儿丰富了有关于“蚂蚁”的知识。
同时，也在下雨音乐的基础上更增加了向彩带一样的“雨丝”，在游戏中，我也由“蚂蚁妈妈”的形象转化为“风婆婆、雨婆婆”的形象，用形象生动的肢体语言表现出“风婆婆”将“小花瓣”吹落在地上。
