通过什么活动，来体会信息传递方式的变化给我们的学习 生活带来的影响?
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发布时间：2022-05-05 10:37
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时间：2023-10-05 11:55
本单元的教学内容，重在引导学生在感兴趣的语文综合实践活动中全面提高语文素养，培养学生主
动探究，、团结合作、勇于创新的精神。《语文课程标准》提出：“语文课程应植根于现实，面向
世界，面向未来。应拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学
生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需
要的语文实践能力。”
教学中，展示与信息有关的一些时尚语，广告语和流行语，意在拉近学生心灵认识与社会时空的距
离，让学生直接感悟到“信息与我们的生活，学习，工作息息相关”。“信息时时刻刻，随时随地
都在我们的身边。”“信息传递改变着我们的生活”从而激发学生积极参与本次语文实践活动的兴
趣，自觉得全身心投入到活动之中去。
通过齐读“活动建议”，找出本次活动的几点要求。让学生明白本次语文综合实践活动的具体目的
和操作步骤。既有利于增强活动的目的性，又有利于提高活动的有效性。
通过多种形式学习“阅读材料”，从具体的故事和例子出发，，从活生生的人和事中，让学生深切
感受到：不同时代有不同的信息传递方式；从古至今信息传递方式也在不断的更新和改变：由原始
到现代，由落后到先进，由慢速到快捷。在学习文本的基础上，把学生的目光引向课外，让学生交
流自己收集的信息资料，讲述自己知晓的古今人们传递信息的方式，从而明白：信息传递改变着我
们的生活。
特别是学习“把握自己”这部分，教师要适当花费一些时间和精力，让学生从这些感人的故事中感
同身受，切切实实的受到教育，把握自己—把握人生航向！把握自己—把握未来晴空！通过动手实
践，让学生受到当今信息传递的高速度，高效率，感受高速信息传递在不断的改变着我们的生活。
只有不断地学习，不断地实践，才能不断的适应飞速发展的时代要求。
通过教学，在知识能力方面要让学生知道从古到今，人们都在不断的更新，改进信息传递的方式，
知道现代社会传递信息都有不同的方式，和以前传递信息有所不同，知道信息传递的方式的变化给
我们的学习，生活带来的影响。在实践能力方面要掌握调查，记录，分析信息的方法。并能形成自
觉的行为—自觉得去关注身边的信息，关注国内外信息，自觉地去把握和分析有用的信息。
在具体的教学过程中，可以根据学生的具体情况，可以加大预习量，一课时完成，也可以两课时完
成。一课时学习本文内容，一课时分组实践。切忌只学习，不实践，或者只实践，不学习。只有两
者兼顾，才会有效的完成本次语文综合实践活动的目标。
在学生分组实践时，教师要有目的地加强指导，千万不要放任自流。要有目的的开展一些与信息有
关的实践活动，学生及时做好记录，分析和交流，总结
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时间：2023-10-05 11:55
每一件事情都它的利与弊，更何况是网络，它也有它自己的利与弊。
当我们需要寻找资料时，去翻阅那几本厚厚的字典，实在是太麻烦了，更何况有些资料字典上根本找不着，便要去找书或杂志。当我们拥有自己的电脑，便可上网寻找资料，电脑上记载的东西很多，比那些书`杂志`字典……记载的更多。虽然买电脑比买书`杂志`字典所花的钱多，但这也是物有所值。
网络的好处不止这些，还有许许多多，数也数不清，但网络的坏处也存在许多。
当我们第一次接触电脑时，我们就被它所吸引。现在更多的男生迷恋于网络，从而放弃读书，成绩逐渐下降；偷偷地拿着钱去上网，去上网。当没钱上网时，便会去拿父母的钱，同学的钱，朋友的钱，甚至老师的钱；当被老师发现他去了，教训他，当他怒火的时候，就会行为越轨……
上网对青少年是有利又有弊，我们一定要学习有利的，对弊的一面要避而不见。我们应该把握住自己，别让自己有非法行为，等到发现已经太晚了。
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时间：2023-10-05 11:56
古代信息传递的出现离不开“上下五千年，纵横十万里”的长城。“长城”一词始见于战国时代的文献记载。在古代不通朝代有着不同的修筑形式，所以对这种防御工程的称谓也有所不同，如：列城、方城、塞、暂洛、界壕、边墙等，实际上均指“长城”，其实广义的长城是对中国古代所有的巨型军事工程体系而言。
烽火通信
远在周代我国就有了烽火传递信息的方法，烽火作为一种原始的声光通信手段，服务于古代军事战争。从边境到国都以及边防线上，每隔一定距离就筑起一座烽火台。内储柴草，当敌人入侵时，便一个接一个地点燃起烽火报警，各路诸侯见到烽火，马上派兵相助,抵抗敌人。
西周时期，为了防备敌人入侵，采用“烽隧”作为边防告急的联络信号。在古史书《周礼》中有这样一段记载“在各国从边疆到腹地的通道上，每隔一段距离，筑起一座烽火台，接连不断，台上有桔槔，桔槔头上有装着柴草的笼子，敌人入侵时，烽火台一个接一个地燃放烟火传递警报。每逢夜间预警，守台人点燃笼中柴草并把它举高，靠火光给领台传递信息，称为“烽”，白天预警则点燃台上积存的薪草，以烟示急，称为“燧”。古人为了使烟直而不弯，以便远远就能望见，还常以狼粪代替薪草，所以又别称狼烟。周朝规定：天子举烽燧各地诸侯必须马上带兵前去救援，共同抵抗敌人。由此可见，烽燧制度的实施，意味着早在周时就已出现了庞大而又完善的军事信息联系网络。
竹简 在造纸术发明之前，我们的祖先也使用竹简作为文字的载体。竹简用的是皮薄而节长的竹子，先将圆竹锯成一定的长度，再破为一定的宽度，削光整平后，即成为简片。然后再用丝绳、麻绳、细皮条等分上下两道编连简片，即可用来刻写或书写文字。
竹简是我国历史上使用时间最长的书籍形式。早在商代的甲骨文中就有"册"字，象征着一捆简片系二道书绳，而金文中的"典"字则表示"册"在桌几上。
相传在汉武帝时，文人东方朔向皇帝上了一个奏本，用了3000多片竹简，派了两个大力士才抬进宫，所以竹简使用起来非常麻烦，而且时间长了会受虫蛀、腐烂，不能长时间保存。
旗报、牌报、揭帖旗报源于我国古代的“露布”，通常由专人扛着，骑在马上，奔驰传送，供沿途军民阅览，鼓舞士气。牌报则是写在木牌上的新闻传播工具，而揭帖则是类似传单的一些印刷品，可供四处散发。
报房起于清代，主要集中在北京。早在清代初期，北京城内就有以私人名义从事抄报活动的人，多为低层文吏，以刊刻抄邸报为自己的副业，到清代中、晚期演变成私营报纸。
代将所有的公文和书信的机构总称为“递”，并出现了“急递铺”。急递的驿骑马领上系有铜铃，在道上奔驰时，白天鸣铃，夜间举火，撞死人不负责。铺铺换马，数铺换人，风雨无阻，昼夜兼程。南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌从前线强迫召回临安，这类金牌就是急递铺传递的金字牌，含有十万火急之意。
古时候。人们修筑高高的烽火台。当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。
早在公元968年,中国便发明了一种叫"竹信"(Thumtsein)的东西，它被认为是今天电话的雏形。欧洲对于远距离传送声音的研究，却始于 17世纪。1796年，休斯提出了用话筒接力传送语音信息的办法。虽然这种方法不太切合实际，但他赐给这种通信方式的一个名字--Telephone(电话)，却一直延用至今。
有人说，电话是一支唱了100多年的歌。它至今依然是声音缭绕,响彻寰宇。100多年来，电话作为传递人类话音的基本功能虽无多大变化，但随着技术的进步，它却经历了"磁石-共电-自动"的发展过程。
1753年2月17日，《苏格兰人》杂志上发表了一封署名C.M的书信。在这封信中，作者提出了用电流进行通信的大胆设想。他建议：把一组金属线从一个地点延伸到另一个地点，每根金属线与一个字母相对应。在一端发报时，便根据报文内容将一条条金属线与静电机相连接，使它们依次通过电流。电流通过金属线上的小球便将挂在它下面的写有不同字母或数字的小纸片吸了起来，从而起到远距离传递信息的作用。
秦汉时期，形成了一整套驿传制度。特别是汉代，将所传递文书分出等级，不同等级的文书要由专人、专马按规定次序、时间传递。收发这些文书都要登记，注明时间，以明责任。
隋唐时期，驿传事业得到空前发展。唐代的官邮交通线以京城长安为中心，向四方辐射，直达边境地区，大致30里设一驿站。
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时间：2023-10-05 11:56
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时间：2023-10-05 11:57
