如何引导学生用英语自己去阅读?

发布网友发布时间：2024-04-22 06:02

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热心网友时间：2024-04-23 17:28

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英语是一门活泼的语言，在英语课堂上，教师可以不那么严肃，结合教学内容，采用丰富的教学形式来教学。让学生在愉快的环境中学习。可以在课堂让学生自由发言、进行校色扮演、辩论等灵活的形式，给学生以一定的动脑空间，发挥自己的主动性，让每个学生都可以参与到活动中来。课外可以组织一些相关活动。口语教学并非只是引导和鼓励学生开口练习英语，还需要向学生教授一定的口语技巧、基本的发音方法等，帮助学生在扎实的语言基础上学习流利的英语表达。扎实的英语知识教学包括语法搭配、词汇积累等，语言发音技巧则包括连读、重音、语调等，这些知识都是正确流畅的英语口语所需要关注的，因此需要教师注意将基础知识和口语实践结合起来，帮助学生提高口语技能。
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热心网友时间：2024-04-23 17:25

一.培养学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实，最活跃的成分。一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才会把阅读看成自己的愿望和需要，才会由被动阅读转为主动阅读，才会有阅读的自信心。相反，如果没有兴趣，阅读就成了一种负担。所以要想提高学生的阅读能力，必须在教学的起始阶段就要注重培养学生的阅读兴趣。1.阅读英语应当是轻松愉快，也可以是轻松愉快的。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是要选择生动有趣，富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍。根据课本所学的知识，并在此基础上，编写和收集小英文故事、小短文等。由于面对是小学生，所以材料内容要生动、有趣，激发小学生的阅读兴趣。材料可选择熟识的童话故事、日常生活情景、各国各地区的生活文化介绍等内容，要让学生感到阅读是一种享受，是欣赏文章，而不是呆板地读文章。2.给予适当的阅读指导由于小学生的阅读能力还处于基础认知阶段，对阅读的方法和技能掌握的还不够，我们在训练学生阅读时，应当适时适当地指导学生阅读。这样就会增加学生阅读的自信心，这种指导可以是背景知识的介绍，也可以是阅读方法的指导，在学生阅读之前，介绍与材料相关的背景知识，可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣，达到很好的学习效果。