学前卫生学什么原则和兴趣有关
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发布时间：2024-04-21 22:28
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时间：2024-05-12 20:21
对残疾儿童依其残疾类型、程度、原因等个体差异安排训练和教育的内容与方法，一般分为大运动、精细运动、认知言语、社会交往、生活自理等方面，多通过游戏活动进行，采取个别或小组方式。
学前卫生学是研究如何保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。它是学前教育专业学生必修的专业核心课程，是学习“学前儿童健康教育”“特殊儿童早期干预”等课程的基础。
0~3岁特殊儿童多由受过培训的家长或巡回教师来进行辅导或训练;4岁以后多由各种特殊教育机构或在混合机构中的特殊教师进行。通过教育使残疾儿童在学前时期能与普通儿童-样，得到体、智、德、美的全面发展和对特殊教育需要的满足。在中国为特殊教育体系的一个基础部分。在特殊教育发展方针中明确提出"积极开展学前教育”。超常儿童、_幼儿、智力落后幼儿等的早期教育和康复在各省普遍开展。实施机构有专[的康复中心(站)社区康复点特殊学前班和幼儿机构以及普通幼儿园。
