我家的杏熟了课文是按什么顺序来写的?
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发布时间：2024-04-20 09:16
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时间：2024-10-27 15:30
我家的杏熟了按照事情发展的顺序课文是按照事情发展的顺序写的。
这篇例文通过我家的杏熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不但没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿这么一件平常小亭，体现了奶奶宽厚、善良的品格。文中“果子大家吃，才真的香甜呢!”是全文中心句，这句话表面上写奶奶将杏子分给孩子们，看到孩子们吃的香甜心里很开心，实际上说明了与大家分享劳动果实，更能体会到愉快和喜悦。
“奶奶”分杏这件事是按照事情的发展顺序写的：课文先通过动作描写，写奶奶拿竹竿挑熟了的杏儿往下打，然后再写奶奶将杏儿分给小伙伴们吃，最后告诉“我”要把杏儿分享给乡亲们尝鲜，果子大家吃，才会更香甜。
课文紧紧抓住事情的起因、经过、结果这三个事情发展过程中的主要要素展开,把奶奶“分杏这件事交代得清清楚楚。事情的起因是小淘淘因为嘴馋来偷杏儿,不小心从树上摔了下来,奶奶扶起小淘淘并给他揉腿,还让他和小伙伴们先别走:经过是奶奶拿了长竹竿,挑熟了的杏往下打。
然后把打的杏儿分给“我”、小淘淘和他的小伙伴们吃,并告诉“我果子要大家吃才香甜:结果是“我”学会了分享,每年杏熟时便会送给小伙伴们及邻居吃。为了让事情更加具体可感,在写起因和经过时,课文还对奶奶的动作和语言进行了详细的刻画，让当时的场景仿佛发生在我们眼前一般。
写作特点
1、通过动作、语言描写表现人物品质。
课文的第6、7、8自然段，通过对奶奶动作、语言的细致描写，深刻地表现了奶奶纯朴、善良的品质。这是写人的文章常用的一种方法。
2、对比写人。
看到淘淘嘴馋摘杏，“我”没好气地教训他，奶奶却打杏、分杏，通过“我”与奶奶的对比，表现了奶奶的慈祥与善良。
3、巧妙过渡。
“这一年，杏又熟了”是一个过渡句，承上启下，使课文中“杏又好又多”与“奶奶分杏”两部分内容衔接得顺畅自然。
