贴在门玻璃上的孩子 阅读题
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发布时间：2022-05-06 02:12
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热心网友
时间：2022-06-28 12:47
玻璃上，他在做
“
贴手
”
这一组动作的时候挺生动。
他把指头靠上玻璃。
他的食指和中指还会在玻璃上向前
“
走
”
两步，
也就是向下移动一点，
把膀子伸直，
然后将后掌靠上去，
直至伸直每一根手指密实地将整个手都贴在门玻璃上。
两
只黑红的手贴在玻璃上且五指张开，
手上的每一条指纹都很清晰。
小手由黑红渐次变白，
再
变黑红。
这种颜色交替变化是因为男孩用手在门玻璃上做按下和松开的动作，
只是他松开之
后手依然贴在玻璃上没有离开，按得不紧。
男孩在
“
贴手
”
的同时也不时动脚，将脚向后缩，踩着极细小的步子，像是放学站队时要
把身子调整到位。
他这样做是因为檐下有一缕阴凉，
他要竭力地躲开外面的阳光。
好像脚前
的地上不是阳光，而是灼人的火。
阳光真的如火。
“
为什么按我们的玻璃？
”
那天下班，我在封死不动的那半扇门前蹲下，拉着男孩的手。男孩不说话。
有人在叫他，这像是为他解了围。就在他挣脱我手的当儿男孩向我回一声：
“
凉！
”
我们银行大厅里有冷气。这冷气打在玻璃上玻璃外面也发凉。是这样呀。
我让他进屋，男孩没领我的情，他从不进大厅来。或许他站在檐下能看到外面车水马龙
的街景，
或许是他能看到不远处工地上自己的爸妈，
或是他的爸妈能看见他。
他依旧靠在门
上玩
“
贴玻璃
”
。不只是手，还有脸。隔着玻璃看到他变形的脸我会冲他笑。男孩也笑一下。
男孩的牙很白。
男孩在贴脸的时候还会转动。把左脸贴上去，以鼻子为支撑点，再将右脸贴上去。有时
他会连续地用脸在门玻璃上连同身子一起转，
像是要全方位地把街景和我们银行大厅里的一
切都尽收眼底。
男孩不愿与我对视太久。男孩跟我笑过便将脸背过去了，又兀自做起了
“
贴手
”
的游戏。
男孩上一年级。男孩一家人是安徽来的。男孩的家人就在银行外不远处的工地打工。他
们一家就住在工地边上的工棚里。
那天喊他的人是男孩的爸爸。
男孩爸爸是瓦工。
男孩的妈
妈在工地上做饭。
男孩天天跟他家人
“
上班
”
。工棚里太热男孩就在银行门口玩，
“
不乱跑
”
。暑假过了开学
后男孩就要回家念书了。
所有这些都是我在
“
逗
”
过男孩几次之后从他的只言片语里拼凑出来
的。
前天中午我下班迟。热极了。街上也极少行人。男孩让我一震。他近乎全身趴在门玻璃
上。走近一看，双手下面还按有一个本子，右手上有支铅笔。天啦，孩子趴在玻璃上站着写
字。
好些日子，那个孩子趴在玻璃上做作业的身影一直在我的脑海里挥之不去。
我知道，在这个钢筋混凝土构建的
“
他们的城市
”
，他们不停地建的都是别人的房子，没
有他们的家，甚至没有一隅可临时安置他们孩子的书桌。
烈日炎炎，在溽热难耐的夏季，但
愿那个趴在门玻璃上的孩子所体悟到的一掌清凉里，不会有对这个城市的冷漠和寒心。
（选自《读者》
2009
年第
11
期）
26
．
“
我
”
对男孩情感的变化推动了情节的发展，请在横线上填写恰当的短语以展示
“
我
”
的心
路历程。（
2
分）
心存狐疑
→____________→____________→____________→____________
27.
结合语境，品析下面句中加点词语的表达效果。
(2
分
)
天啦，孩子趴在玻璃上站着写字！
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
28
．文章第五段文字有什么作用？（
3
分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
29.
作者为什么用墨如泼地描写男孩
“
贴玻璃
”
的动作？（
3
分）
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
30
．
文章结尾余音绕梁，
给读者留下了思考的空间，
请你根据自己的思考自命一道试题并作
答（
3
分）
题目：
__
答案
：
26.
让他进屋
→
给他笑容
→
眼前一怔
→
挥之不去
27.
这两个动词生动形象地写出了男孩做作业的艰难，表现了
“
我
”
对男孩的同情
28.
这句景物描写在内容和结构上都有一定的作用。内容上运用比喻修辞，生动形象的写出
了阳光的特点，
渲染了自然环境，
展示了人物活动的背景，
为后文情节的展开提供了环境上
的衬托；结构上独立成段，在强调环境特点的情况下引领读者积极走进文本的字里行间。
29.
紧扣文题，揭示主旨，让读者在品读中体悟农村孩子生活环境和学习环境的艰难；通过
男孩生动的
“
贴玻璃
”
的动作表现男孩的聪明及对好的环境的渴望，
为文尾的含蓄表达作铺垫
30.
示例：略
热心网友
时间：2022-06-28 12:48
