幼儿园美术活动如何组织?

3、合理创设活动时间，满足幼儿活动需求。4、材料和工具的投放。幼儿对美术工具的喜好不一样，不同的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。提供多样的、开放的材料工具，让幼儿有选择的机会，有助于创造出多样的表现形式，有助于他们在操作中学会使用多种工具，感受不同工具所带来的不同效果，增添乐趣，增加...

简单的材料可以培养幼儿的专注力和耐心，但给予幼儿更多的选择可以激发他们的想象力和创造力。绘画纸、细密线条笔、粗笔、铅笔、钢笔、水彩颜料、油画棒、颜色胶带、颜色木棒、贴纸、彩纸等等，每一样材料都存在不同的运用效果，激发孩子的创造性的同时也获得好的感受或成就感。2. 提供多种美术形式的学习...

幼儿园美术创作活动组织实施的基本环节与实施要点主要包括：感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣赏与评议等四个基本环节。1、感知与体验：感知是指幼儿对艺术作品的形式要素、媒介材料的质地及各种性质、要素所造成的关系，以及对这些关系造成的意味及符号含义的感受。体验是指引导幼儿通过视、听、触、动...

幼儿欣赏和感受的对象,可以是适合幼儿欣赏的大师的经典作品,也可以是童趣十足的优秀幼儿作品;可以是可视的美术作品,也可以是相应的音乐作品或文学作品;可以是课堂上组织的通过图片、幻灯、影片等手段对艺术作品的欣赏与感知活动,也可以是幼儿对日常事物的观察和感受,或对经验的回忆和体验。总之,感知与体验的环节主要是...

2.探索与发现环节 这是幼儿对各种工具材料的特性和某些操作方法与技能进行探究和尝试的过程。这一环节一般应以幼儿自主探究基础上的自我发现为主，教师可以给予一定的提示，最后进行必要的总结、提升和推动。3.创作与表现环节 这是幼儿在已具有一定的内在感受和体验，对工具材料的特性和相关操作方法与技能有...

（一）同伴的创意作品激发幼儿的创造思维。（二）用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台。（三）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维。（四）用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维。（五）创设宽松的心理环境，鼓励自由的创作形式宽松的心理环境、自由的作画方式。

1、幼儿生活经验的积累 有针对性的生活经验的准备有利于幼儿加深已有的视觉印象与情绪、情感的体验。例如，美术活动“水乡古桥”中，幼儿有“桥”的概念，但对于古桥不一定都很熟悉，因此，教师可以考虑在活动前，组织幼儿进行一些讨论与交流。在活动前，可事先让幼儿收集一些水乡古桥的资料和图片等，再...

3、以游戏形式组织绘画教学 在游戏活动中激发幼儿的想象。游戏是孩子的基本活动，玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想象。不仅为孩子绘画内容提供了生动的素材，最重要的是幼儿的想象力得到充分的发挥。4、给合其他艺术...

四、丰富多彩的教学方法 对于喜好新鲜事物的幼儿来说,采用灵活多变的教学方法,才能更好地激起他们对美术活动的兴趣和热爱。以下是幼儿园美术教育活动的的五大教学方法,供您参考。1、游戏情境法:教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿。如:情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等...

2、设疑启智，创设问题情境。开启益智之门，就要为幼儿创造一个幼儿感兴趣的问题情境。思维的启动，无不被问题所诱发，没有问题就没有紧张的思维活动。在美术活动中，为幼儿创设问题情境，幼儿带着问题会去发现，去探讨、去创造，从而激发自己的思维。使幼儿主动地获取美术知识，创造性地作画，使其作品...