双减政策下高效作业设计的研究课题研究的实施步骤- 问一问

发布网友发布时间：2022-05-03 01:09

共1个回答

热心网友时间：2022-06-28 22:11

摘要一、明确作业目标。作业设计一定是基于本课时或本单元的学习目标的。作业目标是指向教学目标的，而教学目标是以课程标准为起点的。二、选题、改题与创(编)题精选是编制作业的前提，教师要建立自己的题库系统，有自己的试题资源，有优良试题的来源。原则不用市场上练习册及试卷，利用课余组织优秀教师精选、编制含金量高的试题。三、做题类似作文写下水文一样，凡布置学生完成的作业，教师必须先做，依据自己做题时间和速度，计算和预估学生做题时间，同时思考自己教学中目标、内容、评价是否一致性，即教-学-评的一致性。学-评的一致性。四、品题对应目标，回归量表统计，再次调整。双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的关联表。五、评价完成作业要进行评价，评价时要力戒简单的分数式评价，可以设计学习状态、思考力、发展性、进步性、合作性等项目，实施多元评价。咨询记录 · 回答于2021-09-26双减*下高效作业设计的研究课题研究的实施步骤一、明确作业目标。作业设计一定是基于本课时或本单元的学习目标的。作业目标是指向教学目标的，而教学目标是以课程标准为起点的。二、选题、改题与创(编)题精选是编制作业的前提，教师要建立自己的题库系统，有自己的试题资源，有优良试题的来源。原则不用市场上练习册及试卷，利用课余组织优秀教师精选、编制含金量高的试题。三、做题类似作文写下水文一样，凡布置学生完成的作业，教师必须先做，依据自己做题时间和速度，计算和预估学生做题时间，同时思考自己教学中目标、内容、评价是否一致性，即教-学-评的一致性。学-评的一致性。四、品题对应目标，回归量表统计，再次调整。双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的关联表。五、评价完成作业要进行评价，评价时要力戒简单的分数式评价，可以设计学习状态、思考力、发展性、进步性、合作性等项目，实施多元评价。