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发布时间：2022-05-03 03:35
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时间：2022-07-01 20:53
我的茫然和父亲对鸟的相知、敏感形成鲜明的对比。《父亲、树林和鸟》是第七单元的第二课，本单元以“我与自然”为主题了，编排了三篇课文。本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。课文的题目富有画面感，引人遐思。“父亲”“树林”“鸟”...
这句话把父亲比作树形象生动地写出了父亲的什么将父亲比作树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。题目相对应的句子是：我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。出自人教部编版三年级语文上册第22课课文《父亲、树林和鸟》。本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与...
父亲树林和鸟一文通过了父亲和我的什么表达了父亲对鸟的什么与什么表达...父亲树林和鸟叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事，表达了爱鸟护鸟的思想感情。短文分段：第一部分（第1自然段）：概括父亲一生最喜欢的树林和歌唱的鸟。第二部分（第2-23自然段）：具体写父亲对树林和鸟的喜爱。
第二三课父亲树林和鸟我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲说明...“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。
课文中的父亲、树林和鸟之间是什么关系?父亲、树林和鸟，表达了作者对大自然的喜爱、表达了“我”很高兴父亲不是猎人，突出了作者的爱心，他不希望父亲去打猎，反衬出父亲对鸟的喜爱，他对自然的热爱，不去破坏自然。“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟”从这句就明白地告诉读者父亲和鸟的关系不同寻常。本文题目是《父亲和鸟》，但作者并...
三年级上册语文23课父亲闻的是什么作者写出了树林幽深朦胧的样子，让人有身临其境的感觉。在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，凸显出他对鸟的熟悉。父亲善于观察，也说明他喜爱树林和鸟，所以才会这么了解树林和鸟。文本分析 《父亲、树林和鸟》讲述了作者童年时跟随父亲经过一片树林，父亲带着“我”看叶、闻味、听歌去...
父亲和鸟中的“我”是什么样的人?“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文，你会感到父亲真是“神了”，他简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲密无间，好似一家人。本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟...
父亲树林和鸟中我明白了要有什么的意识?你一定要有保护意识，父亲从小把我们抚养成人。放飞我们，就是要孝敬父母。
父亲树林和鸟中的父亲是一个什么样的人?第一句话中，透过“幽深的雾蒙蒙的”，我感受到黎明时雾气弥漫的这片树林十分安静，模模糊糊中感觉树林很大，树木茂密，充满神秘色彩。第二句话中“凝神静气的像树一般兀立的”，形象地表现出父亲一动不动、聚精会神的样子，让我感受到父亲对鸟的了解很深。第三句话中“浓浓的苦苦的”，形象地描写...
“茫茫然”写出了我观察鸟时什么样的表现?“茫茫然”写出了我观察鸟时茫然的样子。在小学语文三年级上册第23课《父亲、树林和鸟》这篇课文中，通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。文中的“我”是一个旁观者，用旁观者的角度来讲父亲、树林和鸟之间的事，在课文中作者并没有直接写...
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