儿童阅读不能忽视量的积累

”孩子的阅读是需要量的。过去我们比较多地讲质——精读、读好、反复读，其实从培养阅读能力的角度来讲，量的累积是相当重要的，无论在家庭里还是在学校里，孩子阅读量是需要充分注意的。因为阅读的经验、阅读的能力，甚至阅读习惯的建立都跟量有关系。”陈晖还建议：“现在语文课本里面的内容太少太精...

从目前低年级阅读教学的现状来看,有两个问题比较突出,一是不少教师把教学的重点放在对课文内容的理解上,忽视字词教学;二是字词教学与阅读相分离,先集中识字词,再进行阅读分析,不能正确把握阅读教学中识字教学的规律。教材为学生识字提供了丰富的语言环境,教师教学时要遵循在语言环境中识字的教学原则,即字不离词、词...

因此,广大教师和家长应互相配合,加强对学生是课外阅读指导,使学生会读,增强课外阅读积累。可以从以下几个方面做起。\x0d\x0a1、形成良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的,培养良好的阅读习惯要做到:一是定书。要阅读的书一旦选定就一定读完,千万不能半途而废,要养成选一本就要读完一本的习惯。

[6]儿童的早期阅读不可忽视,幼儿可以从阅读中发现很多新知。(三)“习礼”他认为“导之习礼者,非但肃其威仪而已,亦所以周旋揖让而动荡其血脉,拜起屈伸而固束其筋骸”,以学习礼仪来教育儿童,是他们养成一定的礼仪习惯,还能在学习礼仪动作的同时“动荡血脉”达到锻炼身体的目的。习礼”同样是很有组织的活动,也有...

二、课外阅读有助于在读中积累语言。所谓“书到用时方恨少”,这“少”字的含义有二:一是读的少,二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点,多积累些,天长日久,待到自己说话作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。如何培养孩子良好的阅读习惯？1、创设良好的家庭读书条件 一个家庭有没有书，孩子...

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一,快速阅读文章,正确的方法有三点:1.集中精力,做到三到即眼到、心到、笔到.自主阅读进行立即思考,快速的对文字带来的信息进行感知,并且在规定的时间内完成阅读并达到理解.2.一鼓作气读完内容,不能停顿或者是思考,达到在对文章的感受中阅读.3.读的同时标记不懂的词语以便于快速解决,对文字做到专心...

所以家长可以利用自己的肢体语言,帮助孩子理解书中的内容,从而引起孩子对于阅读的兴趣。 就比如,家长可以通过表演的方式,将书本中的故事演绎出来,这不仅能引起孩子的兴趣,而且能帮助孩子更好地进行理解内容。 营造良好的阅读气氛 但这是非常容易被家长忽视的点,因为很多家长对阅读并没有太多的兴趣,他们甚至在孩子看书...