根据动力来源的不同,可将个体的动机分为( )。
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发布时间：2024-02-04 08:33
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热心网友
时间：2024-03-30 05:56
本题考查学习动机的分类。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。根据学习动机的动力来源，可分为内部动机（内在动机）和外部动机（外在动机）。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，例如物质奖励、外部声誉、地位等。因此，根据动力来源的不同，可将个体的动机分为外在动机和内在动机。A、B两项正确。
C、D两项：高尚动机和低级动机是根据学习动机内容的社会意义进行划分的。高尚的动机是指学生把自己的学习与国家、民族的利益相联系，核心是利他主义的；低级的动机是指学生的学习动机只来自于自身的利益，不考虑国家和社会，核心是利己的、自我中心的。与题干不符，排除。
故正确答案为AB。
热心网友
时间：2024-03-30 05:57
本题考查学习动机的分类。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。根据学习动机的动力来源，可分为内部动机（内在动机）和外部动机（外在动机）。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，例如物质奖励、外部声誉、地位等。因此，根据动力来源的不同，可将个体的动机分为外在动机和内在动机。A、B两项正确。
C、D两项：高尚动机和低级动机是根据学习动机内容的社会意义进行划分的。高尚的动机是指学生把自己的学习与国家、民族的利益相联系，核心是利他主义的；低级的动机是指学生的学习动机只来自于自身的利益，不考虑国家和社会，核心是利己的、自我中心的。与题干不符，排除。
故正确答案为AB。
