双减政策下，父母如何正确对待“双减”？
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发布时间：2022-04-21 02:48
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时间：2022-06-17 13:43
一、减轻作业负担。这其中包括量化各个年级的作业时间，压减作业总量和时长，要求教师提高作业设计质量，严禁给家长布置或变相布置作业等。对于这一点家长的看法有同意和反对都有。
赞同方：认为近些年学生的实际学习负担真的是太重了，小学刚刚入学就已经达到了从早学到晚的地步，这还没有进初中，每天回到家里学习都要到九点多钟，每天学校规定的小学生晚上9点上床睡觉根本大多数时间是做不到的。今外家长的负担也很重，现在很多学校老师不负责批改作业，学校留下来的作业要家长在学生完成后对照答案去给孩子做改正。这种方式和我们80年代初出生的家长对于小学时光的回忆完全不一样。虽然没有了老师批改作业时看你那犀利的目光，但多了父母在家里对着孩子和作业时的大呼小叫。这学校的作业不是留给孩子的，而是留给孩子和这个家庭的。让本来忙于工作的父母更大的疲惫。所以这部分家长对于国家的*是非常支持的，即让孩子从题山考海中解放出来，同时也把家长解放出来了。可以说是一举多得。
反对方：如果学校不给孩子留作业，同时学校又减少了在校期间的考试，我们如何知道孩子的真正学习成绩。同时孩子本身的自主学习能力就差，这又没有作业，一天就知道玩，将来可怎么办？以前还说不要让孩子输到起跑线上，现在没有考试和测验都不知道起跑线在那里了？这让这一部分家长和孩子更大的焦虑了。
二、减少学生校外培训负担。对于这个*广大的学生家长也是几家欢喜几家愁。
支持方：对于普通家庭来说，*的落地，会让教育成本降低，孩子补课减少幸福感会提升很多。这一*对于广大的普通工薪阶层的家庭来说是拍手称快，本来看见班里的几个家里条件好的学生每天各种的校外补课，然后考试名列前茅。自己也想送孩子去参加，但是又囊中羞涩，每每想想就感觉对不起孩子。现在国家通过*的方式把所有人的教育资源拉到了同一条水平线上，所有的孩子可以在相对公平的环境下进行竞争。对于普通家庭来说就是一大福音。
反对方：主要是集中城市的中产阶级家庭。他们希望通过孩子的努力学习将来可以继续保持自己的社会阶层不会到了孩子时而滑落。他们希望通过像之前那种不太公平的方式让孩子取得更好的学习资源。他们想通过现在手里的钱而解除自己对孩子未来的焦虑。
”双减*“做为国家的大政方针在全国已经完全推开。这也是国家正在进行一场重大的教育改革，就是要不惜一切代价，推进教育公平，降低学生和家长的焦虑，让教育回归本质。那针对这种不可逆的潮流我们的家长应当怎么办？
三、针对”双减“我们学生和家长可以做些什么？
家庭将是孩子之后学习的主战场。双减实行后孩子的负担是减轻了，但是家长还不能放任自流。因为社会竞争的压力还在，这时家长的平时督促教育工作更大加强。
培养孩子的孤立自主的学习能力。自律的孩子才能享受更多的自由。孩子的学习将由之前的督导性变成今后独立自主的学习性。家长不可能时时刻刻守在孩子身边。从小就培养孩子的荣誉感和自信心，让其有独立健全的人格和思考能力将在今后的学习和社会工作中更显的尤为的重要。
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时间：2022-06-17 13:43
二、营造和谐的家庭氛围，家长要关注自己的孩子。学会倾听孩子心声，尝试做孩子的知心朋友，形成良好的沟通互动模式、营造和谐的家庭氛围。家长要合理规划自己的工作、预留出陪伴孩子的时间，要有耐心地陪伴孩子。
三、培养孩子良好的习惯，家长要从现在抓起。加强孩子学习能力，着重培养孩子的学习习惯。养成看书阅读习惯——阅读能有效促进思维的发展；养成运动的习惯——运动能有效促进注意力和专注力的提高；养成劳动的习惯——劳动能帮助孩子确立正确价值观、责任感，提升独立自理能力。
尤其重视“劳动”习惯的养成。家长应在潜移默化的教育过程中引导孩子学会各种生活技巧，培养孩子拥有适应社会的能力，让“劳动教育”在家庭、学校、社会三结合教育中发挥各自主导作用，达到劳动的独特育人价值。好习惯成就好未来，通过各种习惯养成，孩子会更容易获得成就感和幸福感，内动力也会更足，自信心更强。
四、有效管理课后时间，家长要引导孩子利用时间。家长可以通过适度安排家务劳动、开展亲子阅读等活动丰富孩子的课余生活。孩子在完成学校学习任务后，可以适当接触电子产品和网络设备，利用网络提升获取信息、收集信息、自学等能力。家长在这其中要注意加强正面引导、合理控制时间。
“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。家长和社会均是做好“双减”工作的重要责任主体：密切家校联系、营造良好的社会育人氛围，需统筹学校、社会、家庭三方力量，形成相互理解、相互支持的“三位一体”育人格局；精心组织实施“双减”工作，务求取得实效，无论是学生过重的作业负担还是校外培训负担，无论是家庭教育支出还是家长的精力负担，都需要在“双减”工作下得以减轻，共同推动教育质量稳步提高。
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时间：2022-06-17 13:44
一、陪伴。高质量的陪伴需要父母们做到“三个别”。一是别无休止的唠叨。孩子的叛逆,是对父母的唠叨、数落行为的反感。别以为苦口婆心就是对孩子的好。二是别让陪伴的时间缩水。陪伴孩子的投资是有价值的投资,亲子关系是要用时间来维持的。如果一个家庭父母没有时间陪伴孩子,不要指望孩子有多优秀。三是别给孩子反向的示范。如果父母回到家中总是手机不离手,追剧不停歇,甚至打牌成了瘾,这样的示范“毒化“作用十分明显。也许有家长认为,各人有各人的责任,孩子的任务就是学习,家长的任务就是休闲，父母是最好的示范,应该陪着孩子一起做做家庭小游戏、小运动、让孩子做些力所能及的家务和孩子一起聊聊生活中的趣事。
二、增加阅读。最近几年社会上流行这样的说法:得阅读者得语文,得语文者得高考,得高考者得人生。双减可能会少了书面的家庭作业,但绝不会少掉了大量的整本书阅读。双减后,学生多出来的课余时间,父母们应该懂得用经典作品阅读来填补。孩子特别中低年级的孩子在阅读的过程中,离不开父母们的如影随形。中高年级以上的孩子,尽管不需要父母与其同步阅，但如果父母们把孩子需要阅读的作品提前读过,并在轻松氛围里将自己阅读的感受和孩子一起聊聊。阅读是父母帮助孩子成长、自己不断成长最廉价、最便捷、最有效的路径。父母不热爱阅读,孩子也很难爱上阅读。因此,要想孩子*成才，父母要挤出时间陪孩子读书,腾出柜子给孩子装书,养成习惯陪孩子坚持。
三、注重生活教育。在我们身边并不缺少这样的例子:孩子十几年寒窗苦读,家长牺牲一切相伴左右,终于把孩子送进了理想的大学,这才发现孩子的生活能力太弱,衣服不会洗，人际关系处理不好，甚至连谈恋爱都是低能的、无趣的。“双减”实施后,父母们应该帮助孩子更真切地迈进家庭生活、社会生活之门，充分融入其中,感受日常生活浓烈的烟火气息。体验生活就是在接受活生生的教育。
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时间：2022-06-17 13:44
1、首先“双减”不仅是针对机构的*，更多的要求放在了家庭教育、学校教育以及国家教育。作为家长一定要厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，把更多的时间放在孩子的品德行为习惯上，努力为孩子的健康成长打下基础。
2、“双减”*的落地使“唯分数论”的家长们变得焦虑，认为没有作业、补习班的加持孩子的成绩就会一落千丈。作为家长一定要清楚，真正优秀的学生不是被“压榨”出来的，激发孩子求知的内驱力，培养孩子的学习习惯才是最重要的。
3、每一个孩子都是独一无二的，不是只有学业成绩优秀才有前途，父母应该多花心思深入地了解孩子，读懂孩子的真正需求，读懂他的兴趣爱好、天赋潜能，帮助孩子找到自己内心的“火花”。
“双减”*的实施，要求家长和学校都要提升教育理念，转变育人观念，调整工作思路，丰富教育内涵，加强素质教育，着力把孩子们培养成将来幸福的生活者和祖国的建设者。
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时间：2022-06-17 13:45
对此，郭在时表示，减轻作业负担不等于没有作业负担，相反，是要求学校对作业设计进行优化和管理。孩子的学习成绩是否优秀取决于孩子的主动性和自觉性。教育的目的在于让孩子学会学习，具备终身学习的能力。校外培训效果因人而异，不能一概而论，家长无须纠结于个别现象。“双减”*对绝大部分家庭是有利的。
在*看来，不参加课外培训班就不能提高学业成绩是一个伪命题。事实上，培养孩子的自觉心、专注力、意志力比上课外培训班更重要，因为自觉心决定孩子的内在学习动力，来源于成就动机；专注力与情绪状态高度相关；意志力来源于目标感与克服困难的能力。
还有家长直言，当孩子的业余时间增加了，玩手机和上网将对家长来说也是一种考验。对于这一问题，*指出，成瘾大多源于孩子能在网络中获得足够的情感需求及成功体验。为防止孩子沉迷于手机和网络，他建议，家长首先应该满足孩子在家庭中的情感需求，其次帮助他们在学习和生活中获得成功的体验。
