写一情景：同学们认为老师批评学生太刻薄，严重伤害同学的自尊心。现在小明做代表向老师陈述意见。

人生挫折难免,失败时,对自己多一份宽容,停止向自已的申诉,驱散“一朝被蛇咬,十年怕井绳”的阴影,心中就会少一份懊悔,少一份沮丧,就有了“胜败乃兵家常事”和“尽心焉而已”的自慰,就能在心底扶起一个坚强的我。 宽容是一种给予,这种给予能使别人安慰,自己则变得更加充实;相反刻薄则是斤斤计较,不但伤害了他人...

所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生...

一位教师,虽只40多岁,但头发大多秃光了,露出一片“不毛之地”。以前常有学生在背后叫他秃顶老师,后来他干脆在课堂上向同学们讲明了因病而秃发的原因,最后,他还加上了这样一句自嘲:“头发掉光了也有好处,至少以后我上课时教室里的光线可以明亮多了。”同学们发出一片友好的笑声,此后再也没有人叫他秃顶老师...

程雅楠因在教室用刻薄的话语嘲讽林可喻色诱男老师,而被林可喻当众打了一个耳光,在课堂上更是被林可喻戏弄地下不来台。自尊心受打击的程雅楠来到办公室向凌双要求调离三年八班,古越涛知道后不知到底该如何做,无助的他敲响了裴佩的房门请求帮助,裴佩应允。同时,经过凌双的指点,古越涛又找来高子文帮忙制作一张特殊的照...

一个班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成的，好学生常常受到老师的青睐和信任；“坏”学生常常得到的是老师的不理解和讨厌。您可不同，对于那些差生，从不用尖酸刻薄的话语批评他们，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，而是对他们悉心教诲，经常给予鼓励；上课时，您用坦诚和蔼的目光注视他们，...

二、单独交心,营造良好的气氛 犯错的学生往往会有戒备心理,他们很害怕班主任找他谈话,更不希望班主任当着同学的面批评他,尤其是小学高年级的学生,自尊心较强,很容易产生逆反心理,不利于说服教育。老师最好能单独与犯错的学生交谈,时间可以在放学后同学都走了,可以课间时间在办公室。在办公室时,老师可以热情地搬椅子...

在平时的教学中尽量少批评学生,以鼓励为主,即使是批评学生时,也要注意方法,语言最好不要尖锐刻薄,不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉,这一点恐怕老师们很难做到,其实学生的宽容之心并不比老师差,真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的,我在实和调查的过程中就有这样的感受。 四...

对于老师来说,面对的学生众多,虽不能面面俱到,但也应尽量给予学生以支持和帮助,至少要做到的不要在课堂上面对着全班的同学的时候对某个同学讽刺,挖苦或是言辞刻薄。这样非但不会起到“激励”的作用,反而会更加刺激孩子的自尊心,从而起到了恶劣的效果,最会就有可能使学生的逆反情绪更加的严重,所以这要求我们的老...

一。体罚损伤自尊心。 马卡连柯早就指出:“对学生的要求越严格,对他们就愈要尊重。”而体罚和体罚的变种???讽刺挖苦、训斥辱骂等是对学生自尊心的严重挫伤,它会造成三种不良后果。一是,产生对立情绪,越罚越“皮”。“既然你不把我当人,也别怪我不拿你当人”,从自暴自弃、破罐破摔发展到对抗、顶牛、恶作剧。

[编辑本段]剧情介绍 定石高中的女生罗菩堤因善于打架而成为远近闻名的问题学生。一次菩堤为救助一个女孩而将几个邻校的男生打伤,因此遭到东七焕与南成起两位老师的体罚,面对体罚毫不在乎的菩堤却因为东七焕老师的一句“没教养”被激怒了,将墙上的相框打落在东七焕老师的鼻子上,结果菩堤被迫退学。