陈胜年轻时“与人佣耕”,他不甘心受人奴役,同情跟自己同命运的人,他当时已有非凡的抱负,有反抗命运的决心。 二是善于抓机遇。二世是靠赵高搞阴谋上台的,执政还不满一年,戍卒屯驻的地点大泽乡距秦首都咸阳较远,而因遇雨失期,已被置于死地的九百戍卒,则是可以依靠的力量。陈胜抓住了这次绝好时机,决定了“举大计”的方针。 三是有组织领导才干。起义的*准备充分,发动起义的火候掌握得好,关键时候敢于站出来,揭露秦的苛政,用“壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念
绝死逢生,博可能赢,不博必死--两难处境,他选择了搏!
九上《陈涉世家》优质教案
由此可以看出,陈胜是一个对封建统治强烈不满,敢于反抗 ,敢于斗争,善于斗争的有志气,有抱负的农民起义的领袖。) 设计意图】通过引导学生不断地朗读,不断地与文本对话,从语言描写中品评人物,挖掘人物的内心世界,分析人物性格。 四、深入探求。 同学们,这么多的发现帮助我们把陈胜吴广起义这一历史事件梳理得清楚明了,...
陈涉世家重点段翻译 注释
陈胜协助吴广,一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来,宣布号令,说:“各位(在这里)遇到大雨,都超过了规定到达渔阳的期限。过期就要杀头。就算侥幸不杀头,而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。再说,大丈夫不死则已,死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗?”众戍卒齐声应道:“一定听从您的号令...
九年级文言文翻译一句一译
陈涉世家陈胜是阳城人,字涉。 吴广是阳夏人,字叔。陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地,陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而叹恨了好久,说:“如果哪天我们之中有谁富贵了,不要忘记彼此啊。” 同伴苦笑着回答说:"你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?" 陈涉长叹一声说:"唉,燕雀怎么知道鸿鹄的...
记得以前看过一篇文言文,内容是一个人做回锅肉的过程,醒来发现是个梦...
例如:“日暮,所击杀无虑百十人”(《冯婉贞》)中的“无虑”是个联绵词,意思是“大概”、“大略”之义,这个意思与“无”、“虑”二字毫无关系,不能拆开来讲。 3,要注意古代汉语中的一词多义现象。 和现代汉语一样,文言文中也有一词多义现象。如果我们只懂得一个多义词的一种或者两种意义,在阅读文言文时...
文言文对比阅读人教版
甲文中记叙了陈胜,吴广发动起义的过程.乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程.(4分,各2分)9. 陈胜是一个富有谋略,机智果敢,并有一定组织和领导才能的确人.项梁是一个沉着老练(或老谋深算,阴险狡诈等)做事迅速果断,善于随机应变的人.(4分.各2分)陈胜者.阳城人也,字涉.吴广者,阳夏人也,字叔.陈涉少时,尝...
九年级上册第六单元和下册第五单元文言文
陈胜、吴广喜,念鬼,曰:「此教我先威众耳。」乃丹书帛曰「陈胜王」,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又强令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰「大楚兴,陈胜王」。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以...
九年级下册人教版语文文言文翻译
陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。” 乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。 又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。 旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 吴广素爱人,士卒多为用者。 将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,...
九年级文言文分级阅读答案
文中的主要人物形象是陈胜,作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画,栩栩如生的塑造出一位农民革命运动领导者和组织者的光辉形象。 〖通假字〗 发闾左适戍渔阳九百人 适通“谪”,发配去守边。 为天下唱 唱通“倡”,倡导。 固以怪之矣 以通“已”,已经。 卜者知其指意 指通“旨”意图。
何点文言文
秀才何岳,只是一个穷书生而已,捡到钱归还,短时期内还可以勉励自己不贪心;金钱寄放在他那数年却一点也不动心,凭这一点就可以看出他远过于常人。 3. “何”在文言文中一般什么意思 何字的含义 ⑴什么。例:①子何而往?(何:凭什么。)②大铁椎,不知何许人。③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵? ⑵怎么样。例...
初文言文
1. 初中语文文言文 之一、代词 1、人称代词,译作“他”、“她”、“他们” ①公与人乘,战于长勺。 (《曹刿论战》) ②陈胜佐之,并杀两尉。(《陈涉世家》) ③孔文子何以谓之“文”也?(《 十则》) ④醒侯故使之问之。 (《扁鹊见蔡醒公》) 2、指示代词,指代事物,译作“它”、“它们”或直译事物...