小学生数学题不进数不借数
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发布时间：2022-05-04 16:33
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热心网友
时间：2022-06-24 01:37
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提取码：1234
小学数字进阶练习分为三个不同的等级，让您的孩子循序渐进，快速掌握数字的学习方法，爱上数字。
热心网友
时间：2022-06-24 01:38
最近后台有家长咨询我们孩子数学借位减法问题：
孩子10以内的加减法学得很顺利，但是超过10的减法，就犯迷糊。比如21-9，教他借位减法，孩子很疑惑，什么是借位？为什么要借？很烦恼，该怎么让孩子明白借位减法这个知识点。
这位家长反映的减法中的借位问题，是孩子在两位数减法中普遍会遇到的问题。
孩子不能理解什么是借位问题，一方面是对进位制中的“位”理解不到位，另一方面是数的分和没有掌握透彻。
借位减法，也叫退位减法。指当两个数相减，被减数的个位不够减时，向前一位借一当十，相当于给个位数加上10，再进行计算。
一般来说，当孩子对借位减法不理解时，我们建议家长先不要急于扩展到更大的数。
因为，提高难度并不能提升孩子的数学水平，反而会让孩子更疑惑，更不解，进而厌学。
建议家长先从20以内的减法，尝试着让孩子慢慢接受并理解。
以下5个方法，对孩子借位减法有很大帮助，也能适当减轻家长的负担和焦虑。
数计数棒
计数棒数学教学中很常见的教具，通常用于数字计数使用。
对于20以内的减法，我们可以用计数棒辅助，用食物帮孩子理解。
根据题目要求，数出相对应数量的计数棒，移除或增加一定数量的计数棒，再数即可得出结果。
如果孩子觉得单纯数计数棒太无趣，还可以让孩子发挥想象力，用计数棒摆出数字或自己喜欢的形状。过程既有趣，互动性也强，关键还能让孩子爱上这种数学学习方式，非常有益。
画圆圈
实物是我们教孩子加减法的首选，实物阶段结束后就进阶到写写画画了——画圈圈。
当孩子面对加减法不需要一个一个用手指点数时，画圈圈算式一种既抽象又具象的方法。两数相减，可以画出被减数的对应数量圈圈，然后划掉减数部分，再数剩下的部分，就是结果了。
画圈圈做减法的好处在于孩子考试的时候也能用，因为考试的时候没有工具可利用，所以画圈圈也是很重要的方法。
画数轴
以数轴作为工具，数字沿着横轴以一定的间隔顺序排列，向右不断增大，向左则反之。
用数轴学习加减法，孩子不仅可以摆脱实物，直接操作，且对数的操作范围更广。
同时，数轴让孩子获得结果更直观，更简单，掌握和理解也更容易，也更符合孩子的认知理解范围。
被减数分解法
就是将20以内的被减数分解为两部分，即分解10和几，用10减去减数后得到的数，再加上分解数中的几，即可得到结果。
以17-9为例，将被减数17分为10和7，先用10-9=1，再用1+7=8。这样将被减数分解法来做减法计算，非常容易理解，不易出错，且有益口算上发展。
减数分解法
就是将减数分为两部分，其中一位与被减数的个位数相同，个位数减法昨晚后，再十位数减法。
以13-8为例，将减数8分成两个数，其中一个与13的个位3相同，也就是将8能分成3和5，13-3=10，再用10-5=5。这与被减数分解法异曲同工。
以上5个方法，化难为易，更简单，孩子也比较容易接受和理解。
如果您的孩子对借位减法有不懂或者难以理解的地方，不妨试试这几个方法。
当然，如果您有更简单的方法，也欢迎与我们讨论。
热心网友
时间：2022-06-24 01:38
孩子做数学题马虎的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。现介绍几种方法供参考。
1．错题集。给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上，找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”，孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。
2．草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。
3．不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果*孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。
4．学会自检。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
5．让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止马虎。
