教育与社会文化,政治制度,社会人口各有些什么关系啊!
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发布时间：2022-05-04 16:04
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热心网友
时间：2022-06-24 23:33
教育作为人类的一种特有的社会现象与社会活动，它的发展本身是社会发展的一个重要方面或重要标志，同时又促进着社会的变革与进步
〓〓教育的文化功能
第一、传递和保存功能 —— “厚”
文化是人类创造的社会性信息，是人类所独有的。
重要的特征，“学而知之 ”
第二、传播、交流文化 ——“博”
文化从一个地域向另外一个地域扩散，是文化在空间上的流动
第三、选择、净化文化 ——“精”
教育内容的过程，实际上就是选择文化的过程
第四、创造、更新文化 ——“新”
《思想生态学的步骤》一书中，强调了这样一个观点：“文化本身是复杂的，学习文化的过程也是复杂的，从某种意义上看，每一代人对他们自己的文化，而且重新结构自己的文化。”
第五、融合、转换文化 ——“合”
西域文化吸纳了东西方文化的养分
文化的生命不仅在于它的保存和发展，还在于它的更新河创造，只有实施更新的文化才能源远流长。
教育的生命也不仅在于反应现实的社会状况，适应固有的文化模式，而且要随着科学技术的发展和社会变迁，在人类已有的文化模式中，有所更新和创造，才能发展文化，而文化的发展反过来也会促进教育的发展
〓〓教育与*制度的关系：
*对教育的作用是有限度的，即不能违背教育自身的发展规律，更不能以*代教育。
教育的作用也是有限度的，教育不能决定*，也不能直接推翻某种政权，他对*的影响是以一种潜移默化的方式进行的。
一：*对教育的作用
1：*制度决定着教育的领导权
政权更替时表现得特别明显
方式：通过利用国家政权、经济的力量以及意识形态上的优势
2：*制度决定着教育目的
社会性不同，教育的目的也不同
3：*制度决定着受教育的权利和机会
*决定社会成员中哪些人能够享受教育，受什么程度的教育，受教育机会怎样分配
如果女童们不能得到教育，她们在成年之后往往不能摆脱无知和贫穷的梦魇，且不大可能养育出健康和有文化的后代。”
——2000年于达喀尔召开的世界教育论坛
《达喀尔行动纲领》
二：教育对*的反作用
1：教育为*培养所需要的人才，即促进年轻一代的*社会化
培养年轻一代对一定社会*制度的*态度、*认同感，它是人的社会化的一个重要组成部分
任何一种教育都带有一种*功能
2：教育是一种影响*的*力量
一些著名高校往往成为某个时期的**中心
3：教育可以促进*民主
列宁“文盲是站在*之外的”
从历史的发展来看，教育和*关系的核心问题就是民主问题，是关于*上的民主权利在教育领域的扩展和延伸的问题，即教育民主化的问题。
〓〓教育与社会人口的关系：
理论依据：舒尔茨的人力资本理论
“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看做实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的”
核心观点：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”
他对美国历年高等教育费的收益率计算后，认为美国1929年—1957年，教育水平的提高对国民经济增长的贡献比率达到33％。
日本文部省调查局于1962年编写的一份报告中写道：“激烈的国际竞争中，科学的创见，技术的熟练，生产力的才能等重要因素，对于经济发展所起的作用，不亚于增加物质资本和劳动力的数量。这些新起人们注意的各种重要因素，统称为‘人的能力’。大力开发人的能力是促进将来的经济发展的重要条件，而人的能力的开发，则依赖教育的普及和提高”
（教育学的课件哦！~）
热心网友
时间：2022-06-24 23:34
1.教育为*经济制度培养所需要的人才；
2.教育是一种影响*经济的*力量；
3.教育可以促进民主化进程。
教育的经济功能：
1、教育是使可能的劳动力转化为现实的劳动力的基本途径。
2、现代教育是使知识形态的生产力转变为直接生产力的重要途径。
3、现代教育是提高劳动生产率的重要因素。
教育的文化功能：
1、教育具有传播文化的功能；
2、教育具有改造文化的功能（选择和整理、提升文化）；
3、教育具有传播、交流和融合文化的功能；
4、教育具有更新和创造文化的功能。
