发布网友 发布时间:2022-04-12 17:24
共16个回答
懂视网 时间:2022-04-12 21:45
孩子一直整不明白23与32是一样的,告诉他好多次,当先提问完23=5后,再提问32,他还得用手指头算半天。 我决定让孩子明白这个道理,首先,我告诉他23与32是一样的。然后让他在纸上写出23=5与32=5,告诉他,你看,3与2只是调换了下位置,但结果是一样的。 孩
孩子一直整不明白2+3与3+2是一样的,告诉他好多次,当先提问完2+3=5后,再提问3+2,他还得用手指头算半天。
我决定让孩子明白这个道理,首先,我告诉他2+3与3+2是一样的。然后让他在纸上写出2+3=5与3+2=5,告诉他,你看,3与2只是调换了下位置,但结果是一样的。
孩子点点头表示明白了,然后,我要求他当我提问2+3时,他要回答“2+3= 5”然后再颠倒回来说“3+2=5”,效果不是很理想。我退一步要求他,我提问2+3时,他回答3+2,他就是让他反过来说,他基本上能回答上来,其它组合也可以。
但是,当我提问1+1,或类似这样的问题时,他就不知道怎么说了。我再简化下,我要求,我说23,他回答32,基本上他能正确回答,但问11时,他不能回答了。
我要求他在纸上写出我说的数,比如我说12,他写下12,然后让他用笔先从前向后点,读1,2,然后,再从后向前点,读2,1。
好,按此方法,我开始了以下测试,
123,234,125,345,984
112,221,334
他都能正确的按要求做出来,最后,我说
11,
他犹豫了下,我让他用笔点,他先从前向后点,读1,1,然后,再从后向前点,读1,1。
OK,这下他明白了。
再训练反复说1+1,顺利通过。
然后训练其它的组合,如2+2,3+4等等,顺利通过。
再要求孩子我提问2+3时,他要回答“2+3=5”然后再颠倒回来说“3+2=5”,类似这样的组合基本上第一次算时他要费时间,但第二次他能很快回答上来。
现在孩子已经基本理解了,比如你问他2+8,他认为这样不好算,他就会用8+2算结果了。
热心网友 时间:2022-04-12 18:53
要让孩子明白这类题,1.让孩认识大于号>,小于号<和等号=。2、能比较哪个数大,哪个数小,学会辩别两个两位数的大小的方法,要先看十位上的数字,十位上的数字大的数大,若十住上数字相同再看个位上的数字,谁大这个数为大数。3.记住口永远向大数,尖尖永远向小数。4、掌握方法之后,要作一些习题巩固所学知识,切记孩子一定通过做题练习才能掌握技能。首先要让孩子知道><=的含义,开口朝着数大的一方,比较两个整数的大小,先让孩子数一数有几位数,数位多的数就大。数位一样多,就看最高位上的数,谁大这个数就大。最高位数相同,就看下一位,以此类推,直到比出大小。另外,要培养孩子认真的习惯,看清题目。是比较大小。两位数的大小比较先看十位上的数大它就大,如果十位数一样大就看个位上的数,个位数大,这个数就大。哪个数大开囗就朝这个数。如果+位和个位上的数都一样就填"=″号。热心网友 时间:2022-04-12 20:11
这是小学一年级数字里面比较两个数大小的题。方法是先看两个数的个位数,如果个位数相同则比较十位数,十位数大的那个数大,开口方向朝大数。如比较65和75,两个数的个位都是5,就比较十位数,十位上7>6,所以65<75。如果十位数相同则个位数大的那个数大。如65和67,十位上都是6,就比较个位,个位5<7,所以65<67,这类题是培养学生的观察能力和思维能力。这是小学一年级学生做的题,讲题时不要扩展比较方法。这是小学一年级数字里面比较两个数大小的题。方法是先看两个数的个位数,如果个位数相同则比较十位数,十位数大的那个数大,开口方向朝大数。如比较65和75,两个数的个位都是5,就比较十位数,十位上7>6,所以65<75。如果十位数相同则个位数大的那个数大。如65和67,十位上都是6,就比较个位,个位5<7,所以65<67,这类题是培养学生的观察能力和思维能力。这是小学一年级学生做的题,讲题时不要扩展比较方法。热心网友 时间:2022-04-12 21:46
如果是小一点的孩子,你可以接住一些道具来让他更直观的看懂,家里的大米就可以的,给他分出两组大米粒,让孩子数数看哪组多,等他明白了之后再跟他讲一个找规律的方法,从右到左依次是个位,十位,如果十位上的书相同,个位上哪个数大,那这个数就大。如果十位数不同,那十位数大的那个数就大。从直观到抽象,孩子容易接受一些!热心网友 时间:2022-04-12 23:37
要让孩子明白这类题,1.让孩认识大于号>,小于号<和等号=。2、能比较哪个数大,哪个数小,学会辩别两个两位数的大小的方法,要先看十位上的数字,十位上的数字大的数大,若十住上数字相同再看个位上的数字,谁大这个数为大数。3.记住口永远向大数,尖尖永远向小数。4、掌握方法之后,要作一些习题巩固所学知识,切记孩子一定通过做题练习才能掌握技能。热心网友 时间:2022-04-13 01:45
首先要小孩明白,这个大鱼小鱼和等于是什么意思?大宇宙,比如2>1,3>2等等两位数,那就要看10位,哪个数大?那就这个数大,如果实力小,那这个数就小,两个数相等那就填等于号,小孩不明白,你首先左边是10位,右边是个位,这个是两位数的组成。热心网友 时间:2022-04-13 04:10
当初我也分不清大于号和小于号,可以这样教孩子:十位数和十位数相比,个位数与个位数相比。先比十位数,如果孩子分不清十位数和个位数,就先大概告诉他,两个数字,先比左右的各第一个数字,比如41和45,先比第一个数字(十位数),四和四,两个数一样 也就是相等,就比第二个数字(个位数),一和五,五比一大,哪一边大,符号的大口就朝哪边,所以是41<45。热心网友 时间:2022-04-13 06:51
首先要让孩子知道><=的含义,开口朝着数大的一方,比较两个整数的大小,先让孩子数一数有几位数,数位多的数就大。数位一样多,就看最高位上的数,谁大这个数就大。最高位数相同,就看下一位,以此类推,直到比出大小。另外,要培养孩子认真的习惯,看清题目。热心网友 时间:2022-04-13 09:49
这个题是学习了>,<号后让学生练习的。首先要让孩子明白二号线的用途。然后再讲>,<号的作用。开口朝向谁,谁就大。比较两个数谁大谁小,一是先看数位,位数多的数字大。二是位数相同的先看最高数位上的数字大的就大,最高数位数字相同就看下一位数谁大,谁就大依次类推。热心网友 时间:2022-04-13 13:04
地球两位数的大小要告诉孩子先看最高位,先比较最高位的两个数的两个数大的就比较大,如果最高位两位数字相同,哪就要看,可谓的可谓大的比较大,741告诉孩子,他的比较大的漱口,要从数字的家人要扎术数字小的,告诉孩子,最简单的方法就是口臭,大胆奸诈笑的,这样孩子气起来比较方便,如果受是相同两边的树一边大小要写等号热心网友 时间:2022-04-13 16:35
这个是比较大小的问题。首先你要让孩子学会被100以内的数,一个一个的数,或者五个五个的数,十个十个的数,时间长了,孩子自然而然就知道大小了。其次你可以先让孩子比较十位上的数,十位上的数大那个数就大。如果十位相同,那就比较个位上的数。再次你要教会孩子><号的区别。热心网友 时间:2022-04-13 20:23
首先要会比较数的大小,比方说80和90,90大,80小。下一步就是大于号,小于号,等于号的运用,>是大于号,<是小于号,=是等于号。80小于90这样表示,80<90,90大于80这样表示,90>80,等于号都知道,两个相同的数就用等于号。这样讲孩子应该很容易明白的。热心网友 时间:2022-04-14 00:28
你想让孩子会做这个题,首先让孩子认识清大于号,小于号,孩子分清后告诉孩子,不管是大于号,还是小于号,开口都是开向大数。比如4>3,口开向比较大的数4,2<3,口开向较大的数3,希望以上内容能帮到你和孩子。热心网友 时间:2022-04-14 04:49
首先让孩子明白数的大小,第二;让孩子知道等号,大于号,小于号的意思;第三;讲解两个数一样用=号,两个数相比数字大约开口就开向它;两个数相比数学小的尖头朝向数字小的。热心网友 时间:2022-04-14 09:27
我想你想问的应该是怎么让孩子弄明>,<,和=吧。因为孩子比较小,有时候理解不过来。你可以用比较有趣的记忆法告诉他。像﹥号和<号有一边是张口的,一边是尖尖的,我们理解为闭口。比如吃东西,张口的吃的多,闭口的吃不着就少,所以张口的这边是大数,闭口的是小数。这样应该就能理解>号和<号了。如果数量一样多的话就用=号,因为两边张口一样的。个人想法,可以试试。追答怎么答了半天系统给我省略了,白答半天,生气
热心网友 时间:2022-04-14 14:22
用减法举列子,比如2-1=1哪个大,他应该知道2大,那么减了还有得剩下的,就是大的。或是找一些豆子左一颗右一颗地分,多一个两个的问他是不是大,一样多的是不是一样大,到了这种题应该是小学三年级了,孩子认真学习听老师讲课了,应该不会难理解。