我想知道这个题是怎么做的,怎么讲才让孩子能明白

发布网友发布时间：2022-04-12 17:24

共16个回答

懂视网时间：2022-04-12 21:45

孩子一直整不明白23与32是一样的，告诉他好多次，当先提问完23=5后，再提问32，他还得用手指头算半天。我决定让孩子明白这个道理，首先，我告诉他23与32是一样的。然后让他在纸上写出23=5与32=5，告诉他，你看，3与2只是调换了下位置，但结果是一样的。孩

孩子一直整不明白2+3与3+2是一样的，告诉他好多次，当先提问完2+3=5后，再提问3+2，他还得用手指头算半天。

我决定让孩子明白这个道理，首先，我告诉他2+3与3+2是一样的。然后让他在纸上写出2+3=5与3+2=5，告诉他，你看，3与2只是调换了下位置，但结果是一样的。

孩子点点头表示明白了，然后，我要求他当我提问2+3时，他要回答“2+3= 5”然后再颠倒回来说“3+2=5”，效果不是很理想。我退一步要求他，我提问2+3时，他回答3+2，他就是让他反过来说，他基本上能回答上来，其它组合也可以。

但是，当我提问1+1，或类似这样的问题时，他就不知道怎么说了。我再简化下，我要求，我说23，他回答32，基本上他能正确回答，但问11时，他不能回答了。

我要求他在纸上写出我说的数，比如我说12，他写下12，然后让他用笔先从前向后点，读1，2，然后，再从后向前点，读2，1。

好，按此方法，我开始了以下测试，

123，234，125，345，984

112，221，334

他都能正确的按要求做出来，最后，我说

11，

他犹豫了下，我让他用笔点，他先从前向后点，读1，1，然后，再从后向前点，读1，1。

OK，这下他明白了。

再训练反复说1+1，顺利通过。

然后训练其它的组合，如2+2，3+4等等，顺利通过。

再要求孩子我提问2+3时，他要回答“2+3=5”然后再颠倒回来说“3+2=5”，类似这样的组合基本上第一次算时他要费时间，但第二次他能很快回答上来。

现在孩子已经基本理解了，比如你问他2+8，他认为这样不好算，他就会用8+2算结果了。

热心网友时间：2022-04-12 18:53

要让孩子明白这类题，1.让孩认识大于号＞，小于号＜和等号＝。2、能比较哪个数大，哪个数小，学会辩别两个两位数的大小的方法，要先看十位上的数字，十位上的数字大的数大，若十住上数字相同再看个位上的数字，谁大这个数为大数。3.记住口永远向大数，尖尖永远向小数。4、掌握方法之后，要作一些习题巩固所学知识，切记孩子一定通过做题练习才能掌握技能。首先要让孩子知道＞＜＝的含义，开口朝着数大的一方，比较两个整数的大小，先让孩子数一数有几位数，数位多的数就大。数位一样多，就看最高位上的数，谁大这个数就大。最高位数相同，就看下一位，以此类推，直到比出大小。另外，要培养孩子认真的习惯，看清题目。是比较大小。两位数的大小比较先看十位上的数大它就大，如果十位数一样大就看个位上的数，个位数大，这个数就大。哪个数大开囗就朝这个数。如果+位和个位上的数都一样就填"=″号。

热心网友时间：2022-04-12 20:11

这是小学一年级数字里面比较两个数大小的题。方法是先看两个数的个位数，如果个位数相同则比较十位数，十位数大的那个数大，开口方向朝大数。如比较65和75，两个数的个位都是5，就比较十位数，十位上7＞6，所以65＜75。如果十位数相同则个位数大的那个数大。如65和67，十位上都是6，就比较个位，个位5＜7，所以65＜67，这类题是培养学生的观察能力和思维能力。这是小学一年级学生做的题，讲题时不要扩展比较方法。这是小学一年级数字里面比较两个数大小的题。方法是先看两个数的个位数，如果个位数相同则比较十位数，十位数大的那个数大，开口方向朝大数。如比较65和75，两个数的个位都是5，就比较十位数，十位上7＞6，所以65＜75。如果十位数相同则个位数大的那个数大。如65和67，十位上都是6，就比较个位，个位5＜7，所以65＜67，这类题是培养学生的观察能力和思维能力。这是小学一年级学生做的题，讲题时不要扩展比较方法。

热心网友时间：2022-04-12 21:46

如果是小一点的孩子，你可以接住一些道具来让他更直观的看懂，家里的大米就可以的，给他分出两组大米粒，让孩子数数看哪组多，等他明白了之后再跟他讲一个找规律的方法，从右到左依次是个位，十位，如果十位上的书相同，个位上哪个数大，那这个数就大。如果十位数不同，那十位数大的那个数就大。从直观到抽象，孩子容易接受一些！

热心网友时间：2022-04-12 23:37

热心网友时间：2022-04-13 01:45

首先要小孩明白，这个大鱼小鱼和等于是什么意思？大宇宙，比如2>1，3>2等等两位数，那就要看10位，哪个数大？那就这个数大，如果实力小，那这个数就小，两个数相等那就填等于号，小孩不明白，你首先左边是10位，右边是个位，这个是两位数的组成。

热心网友时间：2022-04-13 04:10

当初我也分不清大于号和小于号，可以这样教孩子：十位数和十位数相比，个位数与个位数相比。先比十位数，如果孩子分不清十位数和个位数，就先大概告诉他，两个数字，先比左右的各第一个数字，比如41和45，先比第一个数字（十位数），四和四，两个数一样也就是相等，就比第二个数字（个位数），一和五，五比一大，哪一边大，符号的大口就朝哪边，所以是41<45。
不要以成年人的思路给孩子讲题，用最简单的方法先让孩子了解大概的意思。

热心网友时间：2022-04-13 06:51

首先要让孩子知道＞＜＝的含义，开口朝着数大的一方，比较两个整数的大小，先让孩子数一数有几位数，数位多的数就大。数位一样多，就看最高位上的数，谁大这个数就大。最高位数相同，就看下一位，以此类推，直到比出大小。另外，要培养孩子认真的习惯，看清题目。

热心网友时间：2022-04-13 09:49

这个题是学习了>，<号后让学生练习的。首先要让孩子明白二号线的用途。然后再讲>，<号的作用。开口朝向谁，谁就大。比较两个数谁大谁小，一是先看数位，位数多的数字大。二是位数相同的先看最高数位上的数字大的就大，最高数位数字相同就看下一位数谁大，谁就大依次类推。

热心网友时间：2022-04-13 13:04

地球两位数的大小要告诉孩子先看最高位，先比较最高位的两个数的两个数大的就比较大，如果最高位两位数字相同，哪就要看，可谓的可谓大的比较大，741告诉孩子，他的比较大的漱口，要从数字的家人要扎术数字小的，告诉孩子，最简单的方法就是口臭，大胆奸诈笑的，这样孩子气起来比较方便，如果受是相同两边的树一边大小要写等号

热心网友时间：2022-04-13 16:35

这个是比较大小的问题。首先你要让孩子学会被100以内的数，一个一个的数，或者五个五个的数，十个十个的数，时间长了，孩子自然而然就知道大小了。其次你可以先让孩子比较十位上的数，十位上的数大那个数就大。如果十位相同，那就比较个位上的数。再次你要教会孩子><号的区别。

热心网友时间：2022-04-13 20:23

首先要会比较数的大小，比方说80和90，90大，80小。下一步就是大于号，小于号，等于号的运用，>是大于号，<是小于号，=是等于号。80小于90这样表示，80<90，90大于80这样表示，90>80，等于号都知道，两个相同的数就用等于号。这样讲孩子应该很容易明白的。

热心网友时间：2022-04-14 00:28

你想让孩子会做这个题，首先让孩子认识清大于号，小于号，孩子分清后告诉孩子，不管是大于号，还是小于号，开口都是开向大数。比如4＞3，口开向比较大的数4，2＜3，口开向较大的数3，希望以上内容能帮到你和孩子。

热心网友时间：2022-04-14 04:49

首先让孩子明白数的大小，第二;让孩子知道等号，大于号，小于号的意思;第三;讲解两个数一样用=号，两个数相比数字大约开口就开向它;两个数相比数学小的尖头朝向数字小的。

热心网友时间：2022-04-14 09:27

我想你想问的应该是怎么让孩子弄明>，<，和=吧。因为孩子比较小，有时候理解不过来。你可以用比较有趣的记忆法告诉他。像﹥号和<号有一边是张口的，一边是尖尖的，我们理解为闭口。比如吃东西，张口的吃的多，闭口的吃不着就少，所以张口的这边是大数，闭口的是小数。这样应该就能理解>号和<号了。如果数量一样多的话就用=号，因为两边张口一样的。个人想法，可以试试。追答怎么答了半天系统给我省略了，白答半天，生气

热心网友时间：2022-04-14 14:22

用减法举列子，比如2-1=1哪个大，他应该知道2大，那么减了还有得剩下的，就是大的。或是找一些豆子左一颗右一颗地分，多一个两个的问他是不是大，一样多的是不是一样大，到了这种题应该是小学三年级了，孩子认真学习听老师讲课了，应该不会难理解。