杜威五步教学法是什么?

发布网友发布时间：2022-05-02 18:58

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热心网友时间：2022-06-26 02:47

杜威的五步教学法：

一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境。

二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题。

三是使儿童产生对解决问题的思考和假设。

四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列。

五是儿童通过应用来检验这些假设。

第二次世界大战后，人们逐渐意识到进步主义的教育并不能提高知识水平，进步主义教育运动遂渐次衰退，1955年进步教育协会解散，宣告了这个时代的结束；但是进步主义的思想至今对美国教育仍有影响。

20世纪初杜威（J. Dewey, 1859-1952）将其实用主义（Pragmatism）哲*用于教育领域，其实验和理论更壮大了进步主义的声势，甚至远播至中国。1910至 1920年代，美国建立了许多新学校，许多旧学校也加入进步主义的阵营。

都市地区的学校更广泛地采用活动课程、核心课程与设计教学法。这些学校的特色是儿童本位、较宽容的训导、男女合校、课程实验，不重视学业与考试，鼓励艺术与手工学习。1919年进步教育学会成立，1930年代达到全盛时期。

热心网友时间：2022-06-26 02:47

付费内容限时免费查看回答就教学过程本身，杜威提出了五步教学法：创设疑难情景、确定疑难所在、提出解决疑难的种种假设、推断哪个假设能解决问题，最后是验证假设得出结论。而这五步教学的每一步都离不开儿童本身的经验和参与，真正贯穿做中学的思想，贯彻儿童中心、经验中心和活动中心的三中心理论。

以上便是有关杜威先生教育理论知识点的总结，在记忆杜威的主要思想时，我们可以根据口诀“一三四五”(一方法(做中学)、三中心、四即、五步教学法)来进行记忆。