我是一名初二学生，学习成绩非常不好，要赶上还有希望吗?668
发布网友
发布时间：2023-11-28 21:25
共5个回答
热心网友
时间：2024-07-12 07:34
初二学生学习成绩不好，有希望赶上。
学习的方法：
1、目标学习法
掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。
另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。
2、问题学习法
带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。
有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。
3、矛盾学习法
矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。
综观中学课本，可比知识比比皆是，如*内容中，权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等；如语文学习中，复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等；如数学学习中，小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等；如化学学习中，金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。
对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习*可用语文中的句子分析法来分析*概念，如在学习近现代史中的民族解放运动时，又可以利用*有关民族的基本观点，学习自然学时，可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章，也可结合唯物辩证法的有关原理进行学习。
4、联系学习法
唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学知识是对客观事物的正确反映，因此，知识之间同样存在着普遍的联系，我们把联系的观点运用到学习当中，会有助于对科学知识的理解，会起到事半功倍的效果。
根据心理学迁移理论，知识的相似性有利于迁移的产生，迁移是一种联系的表现，而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的，而运用联系学习法的学习是自觉的，是发挥主观能动性的充分体现，它以坚信知识点必然存在联系为首要前提，从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。
5、归纳学习法
所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然，作为一种学习方法来说，归纳学习法崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。
6、缩记学习法
所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。比如有要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属压缩记忆法。
每段话有明确要点的自然用要点记忆法，如果没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。而归纳的最主要方法以意义为依据。可见，记忆以要点为基本单位。也可理解为以中心思想为单位。记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量。
7、思考学习法
孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果只是读*诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。
8、合作学习法
同水平差不多的人一起学习，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处；同水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西；同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。
合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。
热心网友
时间：2024-07-12 07:34
如果下定决心，你就会想尽一切办法提高自己，这个大前提比任何方法都重要。不要觉得时间不够，初中生，除了学习还有什么是重要的？课堂上跟不上，下课就问老师，别人白天学，你除了白天认真之外，放学后继续加班加点学。当然要结合每一门课的特点和差的程度，分配不同时间并采用相应的方法。
祝你早日进步！
热心网友
时间：2024-07-12 07:35
我在初一和初二上学期的时候，成绩也是非常不好。不好到什么程度呢，那会我们年段600来个学生，我排名在三百五十左右。家里面已经在讨论初中毕业后让我上什么职校了，什么专业了。
直到初二下学期的期中考试，我映像十分深刻，考*的时候，刚好是我们*老师自己监考。他走到我身边，用手指狠狠的在我头上敲了一下，因为有一道他讲过多次的简答题我做错了。虽然这位老师的做法让我至今都怀恨在心，但也不得不说，他的这一下打醒了我，让我在委屈和尴尬中暗下决心要证明点什么。
自后，从*这一科开始，每天下午放学，我就拿着书到家里顶楼，开始背书。晚饭以后，开始做作业，预习第二天要上的课。作业做完了，没有心理负担了。有预习功课了，听课效率高了。除了上课和吃饭睡觉，我把课余时间都用在学习上了。就这样，不知不觉就到期末考试了。后来初二期末考试的成绩和排名下来了，分数我不记得了，但是我考到了年段第29名。学校奖励了我一本新华字典。那本字典二十年了，我至今保留。
因为找到了自信和笨拙的方法，我后来最好的一次成绩是年段第9名。初三毕业那会也顺利考上了我们市的一级达标学校念高中。
说了这么多，我也没说什么具体的方法。我想我之所以能够逆袭，很重要的一个原因是，不服气，不想让人看不起我，有这样一股气才是我持之以恒的动力。光有一股气也不行，还要有实际行动，付出努力，用心去学习。什么叫用心去学习，就是那些与学习无关的事情，都可以舍弃，控制*，抵制*。如果能够做到这些，成绩一定是会上去的。
所以，你的成绩能不能上去，关键不在于别人，在于自己。
热心网友
时间：2024-07-12 07:35
热心网友
时间：2024-07-12 07:36
