...课外阅读增多,怎么才能掌握课外阅读提醒的回答方
发布网友
发布时间：2023-12-27 19:50
共4个回答
热心网友
时间：2024-08-02 01:20
（一）概括类
1、概括文章主要内容
因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想，所以在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即：
〔1〕人物，即文章记叙的人物对象。写记叙文，必须明确要写的是什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。
〔2〕事情，即要告诉读者发生了什么事，包括事情的起因、经过和结果。这几个方面都交代了，记叙的事情才完整；读记叙文，也要把这些都弄清楚了，才算读懂了文章。
〔3〕时间，即记叙内容所发生的具体时间。可以明确说明是某年、某月、某日，甚至某个时刻；也可以大体交代若干年前，或"我小时候""很久以前"之类的表达。时间表达具体到什么程度，这要看记叙内容而定，基本的要求是能让读者准确理解记叙内容，不会引起歧义。
〔4〕地点，即事情发生的地方。随着事情的发展变化，地点可能会有变化。写记叙文，就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文，也要认真分析，把握地点变化的情况及其线索。
只要是记叙文，一般都具备这六要素。但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。
阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。
明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。
2、概括中心思想或主旨
中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：
从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手。
概括记叙文的中心有一些常用的格式：
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。
3、理清结构层次
理清结构层次即划分段落并明确各段大意，应注意以下几种方法：
按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总－分－总的结构特点。
概括段意的有效方法：
摘句法：摘出文段的中心句。
概括法：概括文段的主要意思。
联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。
（二）理解类
1、理解词语
这一类题型的前三种题型在做题过程中都需要考虑以下几方面内容：
此词语的本身义，即词典义。
此词语在文章中的意义。
此词语在文章中所起的独特的作用。
把握好这三点是做好前三种题型的基础，只有把握这三点内容才有可能做好这几种题型。在做不同题型时，要做到灵活运用三方面内容。
比如做“能否删除类”题目时，首先就应先回答“不能删去”，然后回答词语的本义和文章义，再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利。
做“作用类”题目时，思路和上面差不多，所不同只是比上面的解要简单一些，只需考虑词语在文章中的含义及在文章中所起的作用即可。
词语的“意义类”题目应该是最简单的一类题目，只是考查对词语的掌握或者说是对平时对词语的积累，因为大部分题目所牵扯到的词语都是课文中曾经接触过的，所以做好这类题的前提是牢牢掌握住基础知识。另外这类题目中还有的是让你结合词语的辞典义归结出词语在文章中的意义或者也可以说它所指代的具体对象。
做“代词的指代内容”类题时，首先应做的是找到该代词在文章中的位置，然后结合文章内容及其主题，在该代词之前找出答案。此类题型一般较简单，但在做题过程中应注意以下几个问题：一是读清题意，二是确定好代词位置，三是找好指代的具体内容，这也是做此类题的重点所在，一定要找准，不要多写也不要少写。
过渡类题目一般都是考查对过渡句的判断及对过渡在文章中所起作用。此类题一般有两种考查方法：一是考查同学们能否判断出哪一句是过渡句，二是考查过渡句的作用。做此类题时，首先要确定好过渡句的位置，过渡句一般在两段之间，或者在一段的开头，一般由两个分句组成，前一分句是对上文段意的概括，可称为承上句，后一分句是对下文段意的概括，可称为启下句。由此，我们可以得出过渡句最重要的作用：承上启下。
照应类题目一般考查词语之间、词句之间、句子之间的照应关系，做好此类题的前提是理解题目中提供的词或句的真正含义，然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。
做此类题可注意以下几种常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念，后有照应。
热心网友
时间：2024-08-02 01:19
热心网友
时间：2024-08-02 01:15
热心网友
时间：2024-08-02 01:16
一． 记叙文.散文.小说 的有关知识
（一）散文的分类:
叙事. 抒情. 说理散文
(二)艺术手法（表达技巧. 表现手法）
象征. 联想和想像. 借景抒情. 借物抒情. 借物喻人. 托物言志. 直抒胸臆. 以小见大. 欲扬先抑. 正反对比. 烘托渲染. 首尾呼应. 铺垫(伏笔). 动静结合. 一线串珠. 明暗线.
如果一篇文章里用的哪种修辞手法很多,也是表现手法.如排比《安塞腰鼓》.或比喻或夸张反语等等.
常见几种手法的作用:
衬托（侧面烘托）：以次要的人或才事物衬托主要的人或者事物，突出主要的人或者事物的特点.性格.思想.感情。
欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
前后呼应：使情节完整，结构严谨，中心突出。
设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
(三)语言
优美. 生动形象. 朴素. 精炼. 修改化等等.
（四）表达方式
记叙. 议论. 抒情. 说明. 描写。
(五)线索
1.以人为线索 2.以事为线索 3.以物为线索
3.以时间为线索 4.以地点(空间)为线索.
(六)文段或句子的作用
1.开头：(1)总领全文 (2)引出下文 (3)为后文作铺垫(为下文埋下伏笔) (4)设置悬念,引起读者的兴趣.
(5)开篇点题 (6)渲染气氛.
2．中间：（1）呼应前文 （2）承上启下（总结上文，引出下方）
（3）段末起总结作用。
3．结尾：（1）照应开头 （2）篇末点题目 （3）总结全文，深化中心或者升华主题 （4）首尾呼应 （5）回味无穷。
（七）记叙文中议论抒情句的作用
1．记叙文中议论句段的作用：
（1）引发读者思考 （2）点明人物或者事件的意义
（3）突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
2．记叙文中抒情的作用
（1）抒发作者真挚沉没的情感
（2）引发读者的感情共鸣，合文章具有经大的感染力。
