粗心问题-找对归因
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发布时间：2023-12-28 13:09
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时间：2024-01-12 01:19
事例1：一个男孩妈妈发现孩子每次做作业错误率都高达20％，原因是孩子做作业只管直线往前做，速度快，没有检查意识，依赖家长老师检查。多次提醒做题要细心无效。于是她和孩子约定：1.放慢做作业的速度；2.必须自己检查。3.检查方法是做一题检查一次，确保没有错再继续做下一题。全对给予一定的奖励。慢慢地孩子错误减少了。小结：教会减少错误的方法，比一直唠叨要细心有用多了。
事例2.孩子马虎大王，作业字迹潦草，做错作业，抄错数字，计算错误时有发生。原因很简单：心不在焉，心里面想着看动画片。多次罚骂效果不佳。后来找到了纠正的方法：量化时间，量化题目数量。和孩子说，我规定时间完成，规定时间完成几道题目。孩子的专注力提高了，错误也减少了。除了这个方法，家长还找到了心理学“目标倾斜”原理，任何任务的前方如果有奖励，可以完成得比较快，可以先看完动画片再完成作业，或者先完成作业再做作业。这样子，把时间错开，不要在播动画片的时间做作业，孩子会心不在焉。
事例3：一位父亲发现一年级的孩子在一次测验里一半的错误都源于粗心：计算错误，抄错数，漏题等。仔细分析，原因有几点：1.知识点虽然会，像2+3=？但没有熟练到自动反应出来；2.平时作业习惯了马虎，粗心惯了，考试的时候不能马上做到细心。3.大大咧咧的性格，虽然可爱，但是反应到学习上就是容易忽略细节，导致错误。经过了一轮的分析，父亲决定加强知识点的训练、平时作业的认真程度和做细活来做训练细心。一段时间后有一定的效果。
事例4：一个7岁男孩的母亲认为，低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，不能就简单归结为 粗心、不用功，甚至小题大做批评通。不要太在乎儿子粗心，做错 了让他再做一次就行了。特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，尤其是低年级的孩童，因 为他们需要依赖父母的“眼睛”看自己。家长渲染错误的严重性，主观 上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题， 还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。
通过上面的几个例子可以发现，影响孩子犯粗心的因素有：1.学生的年龄。高中低年级，学生越长大稳定性越好，粗心的机率会降低。2.学生的性格。大大咧咧的性格相对安静的性格容易粗心。3.做题时所处的环境和状态。如果环境*比较多，容易分心，也是容易造成粗心的。
如果粗心只是归因于上面那些因素，往往也很容易忽略一些很重要的问题，这些问题如下：
1.知识点其实是模糊不清的，不够牢固的，可左可右。这样的情况容易出错，错了之后，孩子就会恍然大悟说，我就知道，然后说一句，我就知道，粗心了。
2.审题的能力还没培养好。看到题目，先把题目一字一字地细心看清楚，关键词划起来，信息太多的话太难的话，需要画图帮助理解，对自己的要求就是没有理解清楚题目的意思不列式。
3.没有养成检查的习惯。每做完一道题，回头看，是否清楚题目，是否有抄错数，是否列式正确，是否计算正确，单位统一了吗？草稿纸要写的认真工整，这样不容易出错。动笔算一算，写一写检查。
4.学习态度不够端正。对待学习要严谨，做题时候认认真真。
综上，对于粗心这个问题，我认为，作业做错了，就事论事、有错改错，具体分析原因，然后对症下药。粗心是小学阶段孩子的通病，父母只要摆正心态，这时候只需要教给孩子自我反思和改正错误的方法。因为，孩子改正错误的过程也是自我反思和探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服，同时也是成长路上自我探索的一次经历。
