电脑一开机怎么老是自动进这个界面?

发布网友发布时间：2022-05-04 11:43

共4个回答

热心网友时间：2022-06-21 13:36

　电脑开机的时候碰到自动进入BIOS界面，需要按F1才能继续运行，这是怎么回事呢?又该如何解决呢?一般来说有三种原因会导致这种情况。下面给大家详细介绍，需要的朋友参考下吧!

　　1、原因一：你的BIOS电池没有电了
　　解决方式：更换电池即可

　　2、原因二：没有软驱但启用了软驱
　　解决：可将软驱禁用——
　　开机按DEL进BIOS，选择：STANDARD CMOS FEATURES
　　DRIVE A ：设置为 None
　　DRIVE B ：设置为 None
　　按F10 保存，输入“Y”回车即可

　　3、原因三：内存有问题
　　解决：只要恢复BIOS默认值——
　　开机或者重启电脑按住DEL键，进入BIOS;
　　找到 Load Fail-Safe Defaults ，按方向键选中后回车，提示是否确定，按Y，回车。最后选择Save&exit step对以上的步骤进行保存。

热心网友时间：2022-06-21 13:37

啥界面，拍图。
如果开机自动进入BIOS设置界面，常见的原因，一般有两个。
第一，就是操作系统损坏，引导失效。
第二，则是硬件故障，无法检测到硬盘，一般是硬盘损坏，或者没有正常连接。
检查BIOS硬件检测，如果显示硬盘，就是前者，重装系统即可；不显示硬盘，则是后者，请检查硬盘数据线和电源线。

热心网友时间：2022-06-21 13:37

制作图表计划学时 1 课时教材分析《制作图表》是八年级下册模块四用计算机处理数据第 11 课的内容，前学习了数据处理和电子表格软件、在工作表中输入数据、编辑和修饰工作表以及在 Excel 中进行数据计算，为学习节课的内容已经做好了准备，本节内容就是学习插入图表的方法和图表工具栏的使用。梳理教材中所涉及到的知识点和技能点有：理解图表的概念；学会插入图表的方法；理解图表区及图表对象；学会图表的修饰和更改；运用数据图表分析数据。从本节内容来看，应该分为 2 课时完成，第一课时主要是让学生掌握制作图表的基本方法；能够根据实际情况选择合适的图表类型；理解 Excel 工作表中的数据与图表之间的关系；第二课时重点让学生掌握不连续数据区域的选择、图表的修饰、图表各组成部分的具体应用，使用图表工具栏等，本课为第一课时。学情分析本节内容的教授对象为八年级的学生，在此之前，学生已经在数学课上接触过统计图表，因此对学生来说图表并不陌生。通过信息技术课上的学习，学生已对 Excel 所涉及的基本概念已经有了初步的了解，并掌握了在 Excel 工作表中输入数据、编辑和修饰工作表、进行数据计算、如何对数据进行排序和筛选等知识与技能，这节课是在此基础上进一步学习掌握运用制作图表的方法。学生容易掌握操作方法，但对于学以致用的分析、解决问题的能力容易忽略，因此，要引导学生掌握数据分析与管理的一般方法，并理解利用图表进行问题的分析的作用和意义。在课堂上可能会存在以下一些困难：1、有些学生可能不能正确选择创建图表的数据源； 2、不能正确选择数据图表的类型教学目标 1、知识与技能：（1）理解在 excel 中图表及图表的作用；（2）能够根据实际情况选择适当的图表类型，掌握制作图表的方法；（3）学会根据图表进行简单的数据分析，体验数据图形化对于数据分析的意义，理解Excel 工作表中的数据与图表的关系。2、过程与方法：1）通过学生动手实践，选择合适的图表类型利用图表向导探索图表的制作，让学习体验知识形成的过程。（2）通过学生分组合作，自主探究学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。3、情感态度价值观：通过“2017 银川市空气环境质量状况”为主线的驱动，增强学生爱护环境的意识教学重点 1、制作图表 2、选择适当的图表类型教学难点 1、准确选择创建图表所需的数据区域； 2、根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。教学策略本节课以让学生了解“2017 年银川市空气质量环境状况”为主线，引导学生根据实践的需要选择恰当的图表类型制作图表，对数据进行简单的分析，并从图表中获得有价值的信息。在教学过程中，以任务驱动为手段，激发学生的学习兴趣，引导学生分小组自主探究学习，小组间相互交流的学习成功，既提高了学生的操作技能，又提高学生处理信息的能力。教学媒体多媒体网络教室、课件、学习资源教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、问题导入幻灯片分别以文字、表格和图表展示 2017 年银川市空气质量情况，并回答问题下列问题：1、2017 年银川市在 74 个监测城市中空气质量排名最差的是几月份？2、2017 年银川市在 74 个监测城市中空气质量排名最好的是几月份？ 3、2017 年银川市在 74 个监测城市中空气质量排名相同的两个月份？数据分析效率思考并回答问题通过问题引入，使同学们深入思考问题，为新课的开始埋下伏笔，吸引学生将注意力集中到课堂上。通过比较数据分析的效率，让学生了解数据图形化对于数据分文字表格图表析的意义新课设计二、认识图表什么是图表及图表的作用介绍图表的组成元素理解图表的概念理解图表区及图表对象通过讲解，学习图表的基础知识，为制作图表奠定基础。三、制作图表将各学科平均分用图表来表示，并以“八（1）班平均分”为图表标题作为对象插入在工作表中。小结：制作图表的步骤参照课本 P93 页做一做或者资源中创建图表的微视频，完成任务。学生演示创建图表的方法学生自主学习创建图表的方法，再通过示范演示和小结步骤突出教学重点四、结合图表分析数据（1）选择恰当的图表比较 2017 年银川市在 74个城市空气质量排名，并以“2017 年银川市在全国 74 个城市空气质量排名” （2）选择恰当的图表分析各等级天数所占的比例，并以“2017 年银川市空气质量环境状况”为图表标题，作为对象插入在本工作表中（3）选择恰当的图表类型分析 PM2.5 的月均浓度变化，并以“2017 年银川市 PM2.5 月均浓度图”为图表标题，作为对象插入在本工作表中分三个小组分别完成不同的任务，经历以下活动：

热心网友时间：2022-06-21 13:38

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