估算704-396可以看作什么减什么
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发布时间：2024-03-21 16:21
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时间：2024-08-21 21:12
估算704-396可以看作700减400。
估算教学的意义：
1、小学生感受数学的简洁美
尽管我们试图将计算教学融入解决问题的过程中,使之成为解决问题的一个组成部分。但是不可否认的是,新的计算方法的介绍、算理的分析和讲解仍然是枯燥乏味的。
小学生对计算方法的体会和感悟也需要一定的计算练习才能有效。然而,估算的教学却可以做些适当的调剂和弥补。因为,合理的估算策略常常可以化繁为简,体现出数学的简洁美。
2、让小学生掌握具体的估算策略
估算虽然是一种估计,但并不是凭空猜想。估算的策略灵活多样,答案一般也不是唯一的,但估算也并非无章可循,是有一般规律的。
一般估算方法:
对于估算而言，所计算结果是个估算值，用符号“≈”表示。它的价值在于生活中的一些应用，计算出的结果是个估算值。
1、对于加法估算应用问题。记住一点，应用题中将加数看作与它最接近整百数，进行整百数相加。
2、对于整十数的估算。
3、对于加、减法的估算。具体问题具体分析，是将该数取整百还是整十计算。
4、对于加、减法的估算。具体问题具体分析，是将该数取整百还是整十计算。
5、对于除法部分估算。一般都是估算接近几十。通过乘法口诀表记忆来推算即可。
伴随着年级的增长，我们还会学习近似值这一概念，相对于估算而言，近似值的答案是唯一的。千万要区分清楚估算和近似值的概念，不要混为一谈。
在计算某些数值的时候，并不需要得到精确的值，便产生了估算。估算的优点是：一般情况下，不用笔算，不用计算器，直接口算出结果的一种计算方法。计算出精确值的方法也是可以的，但是和估算比起来，估算更简单快捷。
在《小学数学课程标准》中有关小学部分，即第一学段和第二学段的教学建议中的第三条中，分别提到加强估算。
