明代大儒王阳明,在教育方面有什么主张和贡献呢?
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发布时间：2022-05-05 17:10
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时间：2022-06-27 19:56
这位历史爱好者们津津乐道的“明朝一哥”，配享孔庙的一代大儒，一生就是传奇不断：为官造福一方，为将平乱建功，亲手开创的“阳明心学”，更是火遍东亚五百年。但能与这些传奇相媲美的，还有他另一个无可争议的身份：中国古代顶级教育家。
在一生的纵横捭阖里，这位大儒最主要的精力，都投入到讲学事业。从流放贵州龙场的艰难岁月，到天泉论道的荣耀时刻。他倔强的身影，总是牢牢扎在讲台上。一生呕心沥血，培养出诸多英才，这才撑起了强大的阳明心学，并从此薪火相传。
而比起这为国育贤的贡献来，王阳明更超越历史的，却是他闪光的教育理念。即使抛却那些深邃的理论，只听他下面五句犀利的吐槽，哪怕放在今天中国孩子身上，依然有着指路般的意义。
“吐槽”1：彼视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见
明朝正德十三年（1518），身为南赣巡抚的王阳明，平定了当地曾荼毒惨重的叛乱。亲见当地贫困落后的王阳明，决心大力发展教育。还特意撰写了文告，颁布给南赣各地。在这部关于当地儿童教育计划的文告里，长期痛心明朝教育乱象的王阳明，也终于发出了一声怒斥：“彼视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见”——大明朝的教育问题有多大？孩子们竟把学校看做监狱，把老师看成仇人了？
为什么会有这毛病？明朝自开国以来，教育工作就以严厉刻板著称。外加科考越发注重读死书，所以学堂教学，也就各种急功近利，学生稍有不同的个人见解，立刻会遭到严厉呵斥。圣贤书里的品德道理？老师们也是毫不重视，就要学生死记硬背。
以王阳明的叹息说，当时明朝的老师们“鞭挞绳缚，若待拘囚”，恨不能把学生们当囚徒，打着吓唬着教他们读书。结果呢？学生们反而想方设法欺骗老师，逮住机会就游玩嬉闹，越发“偷薄庸劣”。所谓的“熊孩子”，就这么自然而然养成了。
这种教育环境，叫孩子们把老师学校，当做仇人监狱，岂不是是倒*着孩子们学坏？这样的孩子长大了，就算科场登第，人格也早已扭曲。那该怎么办？同样是王阳明的文告里，也是一语中的：孩子们的性格成长，就像草木萌芽，首先要有阳光雨露般的成长环境。所以就要“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦”，开开心心的学习，才有育人成才。
“吐槽”2：古之教者，教以人伦，后世记诵词章之习起，而先王之教亡。
如果说上面一句吐槽，王阳明还是感慨明朝当时的教育方法太坑，那么这一句，他就痛心更坑的事：学生们道德观的崩塌。
