关于读书
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发布时间：2022-05-05 20:37
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时间：2022-06-28 01:44
儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
我读书 我快乐 我成长
儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗？
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时间：2022-06-28 01:45
转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急切地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置上。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，10个手指大大地分开来，压住了整本书：“你到底买不买？”
声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！
在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！
在这次屈辱之后，我的心灵确实受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地发作，而且产生了对大人的仇恨。
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的*迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多去几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可能占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都没看见那本书，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人那么多，他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉了下去。
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我（我多么怕受人招待），我慌忙把眼光送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”
啊，我接过书羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上了最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”
但是今天我发现这句话不够用，它应当这么说：
“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”
参考资料：http://ke.baidu.com/view/1390529.htm
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时间：2022-06-28 01:45
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水。这里的“小溪”，就是读书。他认为：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
人们通常把孩子去学校上学叫做去“读书”，把教师的教学活动叫做“教书”。其实，在这“读书”与“教书”之间存在一个共性的问题，那就是——读书。
孩子到学校固然要读书，但老师也要“读书”似乎就显得有点勉强了。甚至会有人说“老师还要读书吗？”。其实不然，面对“嗷嗷待哺”似的孩子，教师的确是需要读书的。因为一个人为获得做教师的文凭而经过十多年的寒窗苦读后，并不一定就能教好书，更何况老师在学生时代读的那些书大多数不适合所从事的学科教学。因此走上讲台后，每位教师都应为了能教好书而继续读书。遗憾的是，在近十几年里，由于社会的变革和经济的快速发展，愿意去读书的老师已少得可怜；尤其是眼下愿意读书的老师更是凤毛麟角，这种日趋蔓延和恶化的现象，已经成为影响学校教育教学跨越式发展的“瓶颈”问题。而这一点，对于我区各校开展的“校本课程”建设和学校特色建设等带有科研性的教育教学研究活动，更显得尤为关键。 话说至此，不禁要问；是什么原因让老师不愿意去读书呢？结合自身的经历和耳闻目睹的现实，将造成教师不读书的原因归纳为以下五点：
首先，不愿读。一些教师在学生时代的读书热情就不高，他们之所以能为人师，某种意思上讲纯粹是为了有份工作，终身能日日修缮五脏庙，月月按时拿工资即可。至于为了教好书而去读书，那是与己无关的事。心中关注的是其他比自己好的行业人的收入和形形色色的娱乐休闲活动，只要能将自己承担的课时教完也就算对得起那份薪水了。
第二，职业倦怠（什么是教师的职业倦怠另撰文以述之）。不少教师，或因精神疲惫，或因过度投入，或因精力过剩，对于读书一事几乎不闻不问。他们往往只关注自己所教学生的分，眼中全无学生这个“人”和教育大计这个“计”，更无心去顾问自己的发展和自身在教育学生过程中的生存质量与价值。
第三，无时间读。在现行的学校内，面对升学的压力和社会对学校的超标期盼，除少数特殊的学科外，各学科教师的工作负荷是相当重的，教师的时间除了上课就是批作业。教师群中“颈椎病”日趋年轻化就是最好的证明。这部分教师回到家长，十之*还牵挂着自己学生的作业、成绩等。读书这种既耗时又无味的事，根本就无暇去顾及。即使有点时间去读书，也不过是去读教参、教辅之类的书（其实这类书，根本就不是“书”）。
第四，无书读。从各校年报看，学校的图书馆（室）藏书还是较丰的，但真正有益于教师理念的更新和教学方法革新的“大书”所占比例是十分可怜的；即便是有，也是尘封久矣的“老书”，而教育名家经典和大师力作往往是难觅其踪的。这是一无。二无是，书店（新华书店）里所售之书可供教师读的甚少，大多数是与时俱进的“商海妙招”或无病*的“风花雪月”之类的书。有时也能见一些教育经典，但往往是数量有限，或只是某一套（或系列）中的几本。在一定范围内要想买本或买一套对教育教学有用的书，不亚于登上珠穆朗玛。
第五，没心情。读书不是什么美差，尤其是静心地、长期地去读书更无从谈及什么美的享受。这对于身处经济大潮和快节奏的现代社会的教师而言，几乎难得有一份好心情的。与其去啃（在大多数人眼里，读书犹如啃没肉的骨头）那枯燥的书，还不如去“蹦迪”或“网聊”呢!
人家博客上面的~
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时间：2022-06-28 01:46
最朴素的笔墨描绘出最美丽，最有色彩的图画，最平凡的笔墨透出最感人，最耐人寻味的意境。这便是读书绝妙的享受。
从小我就喜欢读书，与书结下了不解之缘。久而久之便觉得读书成了一种享受，书中那看似平淡无奇的文字，却透着令人无法抗拒的魔力，感染着我。每当读书时，我仿佛走进作者的内心，追逐他的思想。我甘心被这灵动的文字所融化，这便是我读书时那种难以言喻的感觉。
深夜，点一盏灯静坐在窗前，读着朱自清的《荷塘月色》，不知不觉地把自己置身于走在那潮湿的小煤屑路上看着那荷塘中的月光倒影。作者那字里行间的感情使你或是平静，或是悲伤，这便是一种独特的享受。
随着我渐渐长大，我喜欢上了中国古典名著。喜欢上了《水浒》中梁山好汉的豪放仗义；最崇拜《三国》中：“滚滚长江东逝水，浪淘尽千古英雄”的豪放。俗话说得好：“读史使人明志”，读书不仅是一种精神的享受与满足，还教会了我许多哲理，使我的生活变得充实。
读书，总让我的心随着文字曲折起伏，沉浸在那朦胧的世界里，忘却一切烦恼，使我无比幸福与自由。
读书，真的是一种美的享受。
参考资料：百度
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时间：2022-06-28 01:46
*彤
我生在一个书香门第，受家庭熏陶，所以我从小就喜欢书，书的芳香使我陶醉。书已成为我生命中的一部分，我的内心也充满了它的芳香。
从小就幻想着，能一个人坐拥书城。所以每次看到书店老板或图书管理员，心中就会顿生交换角色之感。
每看到好书，总想收入囊中。可书的价格却不菲，因囊中羞涩，只得忍痛割爱。过了这拨又觉不爽，好书怎能不读？只得西家探探，东家找找，或是有空坐到书店呆一整天，不然绝不罢休。
所幸书还有可借之处，我时常抵不过书那沁人的芳香，就算死缠烂打、软磨硬泡也要将它借来。好在对方也不算小气之人，我的人缘也不错，更何况我的读书*这么强烈，人家怎会不借？这样也好，今儿王家一本，明儿李家一册，不仅交到更多的朋友，促进人际关系，还能使更多种书的芳香充满我的内心。
如今，朝可谒孟子，暮可访李白，南可游玩于海岛之间，北可驰骋于塞外草原……书使我的生命芳香四溢。保尔柯察金向我诠释着生命的真谛，海伦·凯勒向我倾诉内心的世界……书使我的生命精彩无限。
这几个月来一直不停的发烧，却又没有办法，我只得找出我的营养品——书。书那沁人的芳香似乎充满了神奇的魔力，一时间又让我精神大振。
书指引我成为一个书香少年，那缕缕书香牵引着我走向未来。
